隨著英語(yǔ)的普及度越來(lái)越高，現(xiàn)在家長(zhǎng)也明白校內(nèi)英語(yǔ)主要目的是應(yīng)試，校外英語(yǔ)主要目的是口語(yǔ)，這樣有主有輔的結(jié)合起來(lái)才能真正讓孩子將英語(yǔ)當(dāng)做一門語(yǔ)言來(lái)掌握。同時(shí)因?yàn)樾?nèi)的英語(yǔ)教學(xué)可以選擇的余地并不多，所以在選擇培訓(xùn)班時(shí)家長(zhǎng)們往往會(huì)精挑細(xì)選，在這里首當(dāng)其沖遇到的問(wèn)題就是：到底是跟著中教學(xué)好還是跟著外教學(xué)好呢?

一、并不是跟著外教就能說(shuō)的一口流利的英語(yǔ)

提到英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分有條件的家長(zhǎng)都會(huì)選擇外教，這部分家長(zhǎng)認(rèn)為，跟著外國(guó)人天天練，不會(huì)說(shuō)也會(huì)說(shuō)了。并不是所有的外教都能幫助孩子說(shuō)的一口流利的英語(yǔ)，因?yàn)樗荒軒椭⒆有纬捎行У妮斎肱c輸出。如果這個(gè)外教沒(méi)有受過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練，他使用的課堂語(yǔ)言會(huì)是很隨機(jī)的，沒(méi)有質(zhì)量也沒(méi)有焦點(diǎn)，也不知道如何通過(guò)教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)強(qiáng)化要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，所以孩子抓不住，結(jié)果就是好像一直在聽(tīng)英語(yǔ)，但其實(shí)什么也學(xué)不會(huì)。

二、中教的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

而中教有時(shí)候因?yàn)橛⒄Z(yǔ)水平有限，就來(lái)回使用某些固定的詞和句子，這對(duì)沒(méi)有什么英語(yǔ)基礎(chǔ)的孩子來(lái)說(shuō)反而成了好事。并且對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的孩子，他既無(wú)法與外教用語(yǔ)言交流，而中教卻可以處在相同思維的角度上注意引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

三、中外教結(jié)合的教學(xué)方式才可以正確幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)

總結(jié)起來(lái)就是，如果是年齡較孝水平較低的孩子，最好是選擇中外教結(jié)合的教學(xué)方式。外教以游戲和任務(wù)為主，而中教則以教材等為主;外教以提升口語(yǔ)表達(dá)為主，而中教更注重書面語(yǔ)和語(yǔ)法。中教更了解中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與思路，而外教授課更加偏重于西方的方式，更接近外國(guó)人的交流方式，中外教聯(lián)合授課，中教教方法，外教做陪練，聽(tīng)、說(shuō)、演、練結(jié)合，效果會(huì)很好。