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混合式學(xué)習(xí):美國中小學(xué)的“整合”式教學(xué)策略
混合式學(xué)習(xí):美國中小學(xué)的“整合”式教學(xué)策略
241 2017-05-25
HybridLearning,又作Blended
Learning(B-learning),一般譯作混合式學(xué)習(xí),是指學(xué)習(xí)者在“適當(dāng)?shù)摹睍r間,通過應(yīng)用“適當(dāng)?shù)摹睂W(xué)習(xí)技術(shù),與“適當(dāng)?shù)摹睂W(xué)習(xí)風(fēng)格相契合,從而獲勸適當(dāng)?shù)摹蹦芰Γ_(dá)到最優(yōu)化的學(xué)習(xí)效果的學(xué)習(xí)方式。
混合式學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式和網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢結(jié)合起來,通過學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式的混合,提供更有針對性的教師關(guān)注、更靈活的學(xué)習(xí)安排、更豐富的學(xué)習(xí)材料,從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。這種學(xué)習(xí)方式對于當(dāng)前國內(nèi)很多學(xué)校正在推進(jìn)的課程與教學(xué)改革具有一定的啟示和借鑒意義。
實施混合式分區(qū)教學(xué),讓每個學(xué)生找到適合的學(xué)習(xí)方式
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)區(qū):教授法為主
在指導(dǎo)學(xué)習(xí)區(qū)(DirectStation),課桌呈馬蹄形擺放,學(xué)生學(xué)習(xí)水平為英語一。教學(xué)以教授法為主,教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文章《Mr.
Gerencser’s
Garden》,講解生詞,介紹文章所承載的文化元素,確保學(xué)生理解文章大意。教師對學(xué)生的要求有四點:記筆記要清楚、工整;互相尊重、互相支持;如果有問題,那么現(xiàn)在就是最好的提問時間;說話音量控制在三級,小組交流能聽見就可以。
2、合作學(xué)習(xí)區(qū):小組共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)
在合作學(xué)習(xí)區(qū)(Collaborative
Station),每四張桌子拼在一起,組成一個學(xué)習(xí)小組。學(xué)生的學(xué)習(xí)水平為英語二,他們四人一組,使用iPad制作Kahoot。Kahoot是基于游戲化的混合式教學(xué)管理系統(tǒng),也是一個在線測驗平臺。學(xué)生根據(jù)閱讀過的文章出題目給其他組做。教師對該區(qū)學(xué)生的要求是:充分發(fā)揮自己的作用,同時也尊重別人的智慧,保證每個人都有均等思考、發(fā)言的機(jī)會;和其他成員合作解決出現(xiàn)的問題;說話要積極向上、有禮貌,贊揚(yáng)別人的學(xué)習(xí)成果,提出自己的建設(shè)性意見;說話音量控制在二級,組內(nèi)同伴交流能聽得見就可以。
3、自學(xué)區(qū):學(xué)生自主學(xué)習(xí)
在自學(xué)區(qū)(Independent
Station),課桌獨立擺放,每張桌子上有一臺電腦。學(xué)生的學(xué)習(xí)水平也是英語二,他們根據(jù)教師布置的任務(wù)獨立自學(xué),可以借助電腦上網(wǎng)查詢資料。教師對該區(qū)學(xué)生這樣要求:用電腦前確保你的手是干凈的;不能吃零食、喝飲料;有效學(xué)習(xí),只能登錄允許的、合適的網(wǎng)站;愛護(hù)電腦,不要魯莽打字或者做出危險行為;用電腦時,每隔10分鐘,就要盯住遠(yuǎn)方物體10秒鐘休息眼睛;說話音量控制在一級,耳語交流,能說清問題即可。
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