HybridLearning，又作Blended

Learning(B-learning)，一般譯作混合式學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)者在“適當(dāng)?shù)摹睍r(shí)間，通過(guò)應(yīng)用“適當(dāng)?shù)摹睂W(xué)習(xí)技術(shù)，與“適當(dāng)?shù)摹睂W(xué)習(xí)風(fēng)格相契合，從而獲勸適當(dāng)?shù)摹蹦芰Γ_(dá)到最優(yōu)化的學(xué)習(xí)效果的學(xué)習(xí)方式。

混合式學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式和網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式的混合，提供更有針對(duì)性的教師關(guān)注、更靈活的學(xué)習(xí)安排、更豐富的學(xué)習(xí)材料，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。這種學(xué)習(xí)方式對(duì)于當(dāng)前國(guó)內(nèi)很多學(xué)校正在推進(jìn)的課程與教學(xué)改革具有一定的啟示和借鑒意義。

實(shí)施混合式分區(qū)教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生找到適合的學(xué)習(xí)方式

1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)區(qū)：教授法為主

在指導(dǎo)學(xué)習(xí)區(qū)(DirectStation)，課桌呈馬蹄形擺放，學(xué)生學(xué)習(xí)水平為英語(yǔ)一。教學(xué)以教授法為主，教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文章《Mr.

Gerencser’s

Garden》，講解生詞，介紹文章所承載的文化元素，確保學(xué)生理解文章大意。教師對(duì)學(xué)生的要求有四點(diǎn)：記筆記要清楚、工整;互相尊重、互相支持;如果有問(wèn)題，那么現(xiàn)在就是最好的提問(wèn)時(shí)間;說(shuō)話音量控制在三級(jí)，小組交流能聽見就可以。

2、合作學(xué)習(xí)區(qū)：小組共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)

在合作學(xué)習(xí)區(qū)(Collaborative

Station)，每四張桌子拼在一起，組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組。學(xué)生的學(xué)習(xí)水平為英語(yǔ)二，他們四人一組，使用iPad制作Kahoot。Kahoot是基于游戲化的混合式教學(xué)管理系統(tǒng)，也是一個(gè)在線測(cè)驗(yàn)平臺(tái)。學(xué)生根據(jù)閱讀過(guò)的文章出題目給其他組做。教師對(duì)該區(qū)學(xué)生的要求是：充分發(fā)揮自己的作用，同時(shí)也尊重別人的智慧，保證每個(gè)人都有均等思考、發(fā)言的機(jī)會(huì);和其他成員合作解決出現(xiàn)的問(wèn)題;說(shuō)話要積極向上、有禮貌，贊揚(yáng)別人的學(xué)習(xí)成果，提出自己的建設(shè)性意見;說(shuō)話音量控制在二級(jí)，組內(nèi)同伴交流能聽得見就可以。

3、自學(xué)區(qū)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在自學(xué)區(qū)(Independent

Station)，課桌獨(dú)立擺放，每張桌子上有一臺(tái)電腦。學(xué)生的學(xué)習(xí)水平也是英語(yǔ)二，他們根據(jù)教師布置的任務(wù)獨(dú)立自學(xué)，可以借助電腦上網(wǎng)查詢資料。教師對(duì)該區(qū)學(xué)生這樣要求：用電腦前確保你的手是干凈的;不能吃零食、喝飲料;有效學(xué)習(xí)，只能登錄允許的、合適的網(wǎng)站;愛護(hù)電腦，不要魯莽打字或者做出危險(xiǎn)行為;用電腦時(shí)，每隔10分鐘，就要盯住遠(yuǎn)方物體10秒鐘休息眼睛;說(shuō)話音量控制在一級(jí)，耳語(yǔ)交流，能說(shuō)清問(wèn)題即可。