一年級(jí)：從小習(xí)慣著手

一年級(jí)的小學(xué)生剛告別幼兒園的輕松課程，一下子進(jìn)入小學(xué)后無論是行為習(xí)慣還是知識(shí)技能方面都有了不同的要求，那家長應(yīng)該怎樣幫助孩子度過這個(gè)關(guān)鍵期呢?

這里提五點(diǎn)建議：

一是讓孩子意識(shí)到自己已經(jīng)長大了，要讀小學(xué)了。

二是允許孩子在剛升上小學(xué)時(shí)，自然地表達(dá)自己哪些地方覺得不習(xí)慣，不讓孩子覺得有這樣的想法很丟臉。

三是多交一些新朋友，擴(kuò)大自己的生活圈。

四是形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

五是開始引導(dǎo)孩子進(jìn)行大量文字性閱讀，以不斷提高孩子的理解能力。

首先要讓孩子喜歡學(xué)校，在開學(xué)前，可以事先了解家庭周圍有沒有與孩子同齡同校的鄰居，設(shè)法讓他們認(rèn)識(shí)，約好入學(xué)第一天一同上學(xué)。其次要從小習(xí)慣著手，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自立，尤其要注意幫助孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，以適應(yīng)升入小學(xué)后每天準(zhǔn)時(shí)到校的作息。

二年級(jí)：繼續(xù)閱讀和積累

升入二年級(jí)之后，語文學(xué)習(xí)方面的重點(diǎn)就不僅僅在于生字、詞語的訓(xùn)練和簡單的文字閱讀了，還要開始加入看圖寫話訓(xùn)練，以不斷提高孩子的理解、歸納和總結(jié)能力。

二年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。所以在一年級(jí)升二年級(jí)暑假中，要更加注重孩子的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)，使得孩子在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心態(tài)上得到全面發(fā)展。同時(shí)處在這一時(shí)期的孩子更需要家長關(guān)切的眼神、真誠的鼓勵(lì)和熱情的幫助，只要家長能夠正確引導(dǎo)，孩子就會(huì)順利度過這一時(shí)期。

一年級(jí)升二年級(jí)之后的學(xué)習(xí)，最主要的還是閱讀的訓(xùn)練、習(xí)慣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)的把握。因?yàn)榻酉聛淼娜昙?jí)是小學(xué)課程轉(zhuǎn)化的重要年級(jí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容多了、難度大了。孩子要保持高分需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力。如果再加上學(xué)習(xí)習(xí)慣馬虎的話，成績很容易大幅下滑。

一年級(jí)和二年級(jí)的文字閱讀量及學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成是小學(xué)整個(gè)階段學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)，只有將小學(xué)一二年級(jí)的基礎(chǔ)打好，孩子在整個(gè)小學(xué)階段才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而在之后順利考入重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班級(jí)，繼而以優(yōu)異的成績考入重點(diǎn)大學(xué)。

此外，一年級(jí)和二年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞的關(guān)鍵時(shí)期，家長對(duì)孩子的課業(yè)輔導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要，想做好孩子的課業(yè)輔導(dǎo)，方法工具最重要。

在小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)段，想做好孩子的課業(yè)輔導(dǎo)，作為家長需要：

①用《新華字典》幫助孩子進(jìn)行大量文字性閱讀，以提高孩子理解能力。

②用《考點(diǎn)清單解讀》幫助孩子進(jìn)行考點(diǎn)學(xué)習(xí)和課業(yè)輔導(dǎo)，讓孩子保質(zhì)保量完成作業(yè)。

③用《考題題庫》幫助孩子進(jìn)行“圍繞考點(diǎn)做考題，鞏固所學(xué)，排查不足，突破難點(diǎn)，日學(xué)日清”，“從題海跳出題?！保购⒆訉W(xué)習(xí)效果事半功倍。

三年級(jí)：英語學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折期

有沒有在一二年級(jí)打好閱讀的基礎(chǔ)導(dǎo)致了二年級(jí)升三年級(jí)后出現(xiàn)了兩極分化的趨勢(shì)。再加上課程內(nèi)容從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)向大量知識(shí)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，孩子往往不能及時(shí)地消化吸收所學(xué)的知識(shí)，加上訓(xùn)練的不足，會(huì)出現(xiàn)遺忘、理解混亂等現(xiàn)象，所以提前讓孩子適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)尤為重要。

三年級(jí)是小學(xué)英語學(xué)習(xí)最為重要的轉(zhuǎn)折期，是成績分化的開始。公立小學(xué)開始要求學(xué)生背單詞。因此圍繞日常生活話題開展學(xué)習(xí)并積累和拓展足夠多的詞匯量，保證充足的語言輸入是這一時(shí)期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。英語從三年級(jí)開始，除了口語測(cè)試，還加入筆試檢測(cè)，內(nèi)容分為聽力和筆試兩部分。同時(shí)詞匯也需要逐步積累好牢牢掌握，對(duì)課文進(jìn)行默背。

語文方面，三年級(jí)重點(diǎn)還在于引導(dǎo)孩子進(jìn)行大量文字性閱讀，同時(shí)運(yùn)用方法和工具讓孩子喜歡上寫作文(參加作文競(jìng)賽和作文培訓(xùn)班)，以不斷提高孩子的理解、分析、歸納、總結(jié)和表達(dá)能力。

三年級(jí)是小學(xué)語文的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，語文課文由原來的文字簡單、情節(jié)單純轉(zhuǎn)向課文內(nèi)容有一定的深度，字詞也逐漸成為幫助讀通課文的工具，而不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)了。在這個(gè)時(shí)期，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是非常重要的

三年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要讓孩子參加奧數(shù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練(參加輔導(dǎo)班)，同時(shí)時(shí)刻關(guān)注孩子的課業(yè)學(xué)習(xí)，以輔導(dǎo)課后作業(yè)為基點(diǎn)，用“考題題庫”加以圍繞考點(diǎn)的考題訓(xùn)練，以便全面“鞏固所學(xué)，排查不足，突破難點(diǎn)，日學(xué)日清”，為日后學(xué)習(xí)打好基矗

四年級(jí)：是一個(gè)到高年段的承接期

四年級(jí)語文學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)的問題主要有二個(gè)：

一是閱讀理解和語言的應(yīng)用技巧不足，以致閱讀題會(huì)出現(xiàn)答題不完整，概括能力較弱等情況。家長要注意多用生活中的實(shí)例引導(dǎo)孩子，加深對(duì)語言文字的理解與運(yùn)用;還可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)課外閱讀，讓孩子的課外閱讀變得更加廣泛而有效。

二是作文缺少生活素材，很難使文章生動(dòng)具體。四年級(jí)的作文包括寫人、寫事、寫景、寫生活、寫感想、體會(huì)等。這當(dāng)中寫實(shí)占大多數(shù)，寫實(shí)是為了讓孩子從日常生活出發(fā)，寫出自己的所想、所見、所感、所做，所以平時(shí)家長可以鼓勵(lì)孩子如實(shí)表達(dá)，讓他們隨時(shí)把自己的所想、所見及時(shí)記在日記本中，幫助增加寫作的素材。

四年級(jí)的語文需要引導(dǎo)孩子進(jìn)行大量文字性閱讀，同時(shí)運(yùn)用方法和工具讓孩子進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練(參加輔導(dǎo)班)，以不斷提高孩子的理解、分析、歸納、總結(jié)和表達(dá)能力。

英語方面怎么學(xué)習(xí)呢?

經(jīng)過三年級(jí)一年的知識(shí)積累，學(xué)生已有基本的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及習(xí)慣，但在語言的應(yīng)用方面常會(huì)出現(xiàn)一些語法錯(cuò)誤，這是語法啟蒙的黃金時(shí)期。這就要求在提高聽說讀寫技能的同時(shí)，英語學(xué)習(xí)應(yīng)以實(shí)用?？季湫头e累為主，以啟發(fā)學(xué)生對(duì)語法的感知與應(yīng)用?？墒峭@個(gè)時(shí)候很多家長就會(huì)盲目地為孩子選擇過多或過難的課外英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

就學(xué)習(xí)習(xí)慣而言，這個(gè)階段是孩子習(xí)慣的定型期，各種學(xué)習(xí)習(xí)慣將開始逐步固化下來，甚至伴隨孩子一生。當(dāng)然這種學(xué)習(xí)習(xí)慣既包括了好的習(xí)慣，也包括不好的痼疾。

就學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，難度有了質(zhì)的改變。在三四年級(jí)時(shí)，孩子的書面語言開始超過口頭語言。這個(gè)時(shí)候，孩子的成績偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們家長要正確幫助他們，而利用好三年級(jí)升四年級(jí)的暑假，則可以充分幫助孩子做好準(zhǔn)備，跟上學(xué)習(xí)，順利翻過小學(xué)階段成績分水嶺。

五年級(jí)：由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)吸收

五年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及難度都有了很大的變化，因此這一階段會(huì)引發(fā)比較明顯的分化情況。

語文方面，孩子學(xué)的字詞更難了，易錯(cuò)字多了，閱讀和作文扣分也明顯多了。這一階段，課本的基礎(chǔ)字詞難度會(huì)更大;閱讀方面則主要考察學(xué)生的閱讀速度以及對(duì)于閱讀文章的分析能力;而作文則需要學(xué)生有新穎的構(gòu)思和恰當(dāng)?shù)男揶o等。

五年級(jí)的語文仍然需要引導(dǎo)孩子進(jìn)行大量文字性閱讀，同時(shí)運(yùn)用方法和工具讓孩子進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練(參加輔導(dǎo)班)，以不斷提高孩子的理解、分析、歸納、總結(jié)和表達(dá)能力。

英語方面，五年級(jí)是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的分水嶺。五年級(jí)應(yīng)開始培養(yǎng)良好的英文素養(yǎng)，可以試著聽你喜歡的英文歌曲，跟著唱?？从⑽碾娪?，以愉快的心情去欣賞。還可以購買一些你喜歡的英文書籍去閱讀。

從五年級(jí)開始，學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)逐漸和孩子們見面，這些知識(shí)點(diǎn)不僅是歷年來小升初考察的重點(diǎn)，更是孩子展現(xiàn)實(shí)力的最好證明。較之四年級(jí)，五年級(jí)的專題增加了很多問題等，這些知識(shí)點(diǎn)使得我們的孩子開始對(duì)學(xué)習(xí)力不從心，拿不出學(xué)習(xí)該有的節(jié)奏。另外，在難度上的加深，梯度也十分明顯，孩子一定要在學(xué)習(xí)上花更多的工夫。

學(xué)習(xí)方法的變化：善于總結(jié)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭(zhēng)突破。

進(jìn)入五年級(jí)，一定要明確這是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，因?yàn)榱昙?jí)我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是小升初復(fù)習(xí)，因此五年級(jí)時(shí)如果基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的話，那我們到小升初時(shí)也會(huì)力不從心。

在五年級(jí)上學(xué)期，這是一個(gè)完全接納新知識(shí)的階段，重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的增加，對(duì)我們這個(gè)階段的要求就是總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，而不是傳統(tǒng)的“聽課，完成作業(yè)”。面對(duì)有一定學(xué)習(xí)難度的內(nèi)容，我們留下的問題會(huì)很多很多，題目的變化也會(huì)多種多樣，我們要總結(jié)老師講的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)做過的題型，在總結(jié)的過程中找到知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，在總結(jié)的過程中找出不同，總結(jié)越多，思考越多，超越也就會(huì)越多。

五年級(jí)上的建議：有自己的歸納整理本，堅(jiān)持每日做一題，懂一題，將錯(cuò)題滾動(dòng)練習(xí)，將知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)狀化，不懂就問，舉一反三。

五年級(jí)下的建議：我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)去接觸各類考試題目，分析每個(gè)競(jìng)賽的特點(diǎn)，滾動(dòng)做自己不會(huì)的題目，善于總結(jié)，在重點(diǎn)和熱點(diǎn)上多花工夫，加深難度，找到適合自己的復(fù)習(xí)方法。

六年級(jí)：開始張羅小升初

剛升入六年級(jí)，很多家長就開始張羅小升初。這兩年，小升初政策變化很大，無論政策如何變化，家長們需要明確的是，孩子自身的學(xué)習(xí)能力才是最重要的競(jìng)爭(zhēng)力。

在小升初備考的開始階段，家長們要時(shí)刻關(guān)注孩子的課業(yè)學(xué)習(xí)，以輔導(dǎo)課后作業(yè)為基點(diǎn)，用“考題題庫”加以圍繞考點(diǎn)的考題訓(xùn)練，以便全面“鞏固所學(xué)，排查不足，突破難點(diǎn)，日學(xué)日清”，為日后學(xué)習(xí)打好基矗此外，還要輔導(dǎo)孩子進(jìn)行小學(xué)1——6年級(jí)系統(tǒng)總結(jié)性復(fù)習(xí)(可以參加輔導(dǎo)班)。

語文方面，要抓學(xué)生的閱讀理解能力，要引導(dǎo)孩子進(jìn)行大量文字性閱讀，同時(shí)運(yùn)用方法和工具讓孩子進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練(參加輔導(dǎo)班)，以不斷提高孩子的理解、分析、歸納、總結(jié)和表達(dá)能力。六年級(jí)閱讀學(xué)習(xí)提到了一個(gè)新的高度。與閱讀積累密不可分的是作文，六年級(jí)孩子的習(xí)作分?jǐn)?shù)提升了，習(xí)作要求也更高了，這一學(xué)段重在寫紀(jì)實(shí)作文與想象作文。

面對(duì)紛繁復(fù)雜的小升初，大部分剛開接觸的家長都是茫然和焦慮的。家長要調(diào)整好自己的心態(tài)，別把壓力和焦慮的心情傳染給了孩子，影響孩子的學(xué)習(xí)。