原文地址：轉(zhuǎn)載《夏令營中的較量》作者：黃恩海教育學(xué)原理

薦語：這篇文章曾經(jīng)引起中國教育界關(guān)于中國少年兒童素質(zhì)教育的大討論。之所以推薦給大家,是因?yàn)檫@個(gè)問題萬分重要———對(duì)于每一個(gè)家長和將要做家長的人。

A中國孩子病了回大本營睡大覺,日本孩子病了硬挺著走到底。

在英雄小姐妹龍梅、玉榮當(dāng)年放牧的烏蘭察布盟草原,中日兩國孩子人人負(fù)重20公斤,匆匆前進(jìn)著。他們的年齡在11—16歲之間。根據(jù)指揮部的要求,至少要步行50公里路,而若按日本人的計(jì)劃,則應(yīng)步行100公里!

說來也巧,就在中國孩子叫若不迭之時(shí),他們的背包帶子紛紛斷落。產(chǎn)品質(zhì)量差給他們偷懶制造了極好的理由。他們爭先恐后地將背包扔進(jìn)馬車?yán)?揉揉勒得酸痛的雙肩,輕松得又說又笑起來?？上?有個(gè)漂亮女孩背的是軍用迷彩包,帶子結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),使她沒有理由把包扔進(jìn)馬車。男孩子背自己的包沒勁兒,替女孩背包不但精神煥發(fā),還千方百計(jì)讓她開心。他們打打鬧鬧,落在了日本孩子的后面。盡管有男孩子照顧,這位漂亮女孩剛走幾里路就病倒了,蜷縮一團(tuán)瑟瑟發(fā)抖,一見醫(yī)生淚如滾珠。于是,她被送回大本營,重新躺在席夢思床上,品嘗著內(nèi)蒙古奶茶的清香。

日本孩子也是孩子,也照樣生玻矮小的男孩子黑木雄介肚子疼,臉色蒼白,汗球如豆。中國領(lǐng)隊(duì)發(fā)現(xiàn)后,讓他放下包他不放,讓他坐車更是不肯。他說:“我是來鍛煉的,當(dāng)了逃兵是恥辱,怎么回去向教師和家長交待?我能挺得住,我一定要走到底!”在醫(yī)生的勸說下,他才在草地上仰面躺下,大口大口地喘息。只過了一會(huì)兒,他又爬起來繼續(xù)前進(jìn)了。

B日本家長乘車走了,只把鼓勵(lì)留給發(fā)高燒的孫子;中國家長來了,在艱難路段把兒子拉上車。

下午,風(fēng)雨交加,草原變得更難走了,踩下去便是一腳泥水。

當(dāng)晚7點(diǎn),隊(duì)伍抵達(dá)了目的地———大井梁。孩子們支起了十幾頂帳逢,準(zhǔn)備就地野炊和宿營。內(nèi)蒙古的孩子生起了篝火。日本孩子將黃瓜、香腸、柿子椒混在一起炒,又熬了米粥,這就是晚餐了。日本孩子先禮貌地請(qǐng)大人們吃,緊接著自己也狼吞虎咽起來。倒霉的是中國孩子,他們以為會(huì)有人把飯送到自己面前,至少也該保證人人有份吧,可那只是童話。于是,有些餓著肚子的中國孩子向中國領(lǐng)隊(duì)哭冤叫屈。飯沒了,屈有何用?

第二天早飯后,為了鍛煉尋路本領(lǐng),探險(xiǎn)隊(duì)伍分成十個(gè)小組,從不同方向朝大本營狼宿海前進(jìn)。在茫茫草原上,根本沒有現(xiàn)成的路,他們只能憑著指南針和地圖探索前進(jìn)。如果哪一組孩子迷失了方向,他們將離大隊(duì)人馬越來越遠(yuǎn),后果難以預(yù)料。

出發(fā)之前,日本宮崎市議員鄉(xiāng)田實(shí)先生驅(qū)車趕來,看望了

兩國的孩子。這時(shí),他的孫子已經(jīng)發(fā)高燒一天多,許多人以為他會(huì)將孩子接走。誰知,他只鼓勵(lì)了孫子幾句,毫不猶豫地乘車離去。這讓人想起昨天發(fā)生的一件事:當(dāng)發(fā)現(xiàn)道路被洪水沖垮時(shí),某地一位少工委干部馬上把自己的孩子叫上車,風(fēng)馳電掣地沖出艱難地帶。

中日兩位家長對(duì)孩子的態(tài)度是何等的不同!我們常常抱怨中國的獨(dú)生子女嬌氣,缺乏自立能力和吃苦精神,可這板子該打在誰的屁股上呢?

C日本孩子吼聲在草原上震蕩

經(jīng)過兩天的長途跋涉,中日兩國孩子勝利抵達(dá)了目的地狼宿海。

當(dāng)夏令營宣告閉營時(shí),宮崎市議員鄉(xiāng)田實(shí)先生作了總結(jié)。他特意大聲問日本孩子:“草原美不美?”

77個(gè)日本孩子齊聲吼道:“美!”“天空藍(lán)不藍(lán)?”

“藍(lán)!”“你們還來不來?”“來!”

這幾聲狂吼震撼了在場的每一個(gè)中國人。天哪!這就是日本人對(duì)后代的教育嗎?這就是大和民族精神嗎?當(dāng)日本孩子抬起頭時(shí),每個(gè)人的眼里都閃動(dòng)著淚花。

在這群日本孩子身后,站著的是他們的家長乃至整個(gè)日本社會(huì)。

據(jù)悉,這次由日本福岡民間團(tuán)體組織孩子到中國探險(xiǎn)的活動(dòng)得到日本各界的廣泛支持。政府和新聞機(jī)構(gòu)、企業(yè)不僅提供贊助,政界要員和企業(yè)老板還紛紛送自己的孩子參加探險(xiǎn)隊(duì)。許多教授、工程師、醫(yī)生、大學(xué)生、小學(xué)教師自愿參加服務(wù)工作?；顒?dòng)的發(fā)起者、該團(tuán)體的創(chuàng)始人河邊新一先生與其三位女兒都參加了探險(xiǎn)隊(duì)的工作。他們的夏令營向社會(huì)公開招生,每個(gè)報(bào)名的孩子需交納折合7000元人民幣的日元。一句話,日本人愿意花錢送孩子到國外歷險(xiǎn)受罪。

D中國孩子的表現(xiàn)在我們心中壓上沉甸甸的問號(hào)

日本人滿面笑容地離開中國,神態(tài)很輕松,但留給中國人的思考卻是沉重的。

剛上路時(shí),日本孩子的背包鼓鼓囊囊,裝滿了食品和野營用具;而有些中國孩子的背包卻幾乎是空的,裝樣子,只背點(diǎn)吃的。才走一半路,有的中國孩子便把水渴光、干糧吃盡,只好靠別人支援,他們的生存意識(shí)太差!

運(yùn)輸車陷進(jìn)了泥坑里,許多人都沖上去推車,連當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)也來幫忙?？捎形簧傧汝?duì)“小干部”卻站在一邊高喊“加油”,當(dāng)慣了“官兒”,從小就只習(xí)慣于指揮別人。

野炊的時(shí)候,凡是又白又胖抄著手啥也不干的,全是中國孩子。中方大人批評(píng)他們:“你們不勞而獲,好意思吃嗎?”可這些中國孩子反應(yīng)很麻木。

在咱們中國的草原上,日本孩子用過的雜物都用塑料袋裝好帶走。他們發(fā)現(xiàn)了百靈鳥蛋,馬上用小木棍圍起來,提醒大家不要踩。可中國孩子卻走一路丟一路東西.短短的一次夏令營,暴露出中國孩子的許多弱點(diǎn),這不得不令人反思我們培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方式的問題。第一,同樣是少年兒童組織,要培養(yǎng)的是什么人?光講大話空話行嗎?每個(gè)民族都在培養(yǎng)后代,日本人特別重視生存狀態(tài)和環(huán)境意識(shí),培養(yǎng)孩子的能力加公德;我們呢?望子成龍,可是成什么龍?

我們的愛心表現(xiàn)為讓孩子免受苦,殊不知過多的呵護(hù)可能使他們失去生存能力。日本人已經(jīng)公開說,你們這代孩子不是我們的對(duì)手!第二,同樣是少年兒童組織,還面臨一個(gè)怎樣培養(yǎng)孩子的問題。是布道式的,還是野外磨練式的?敢不敢為此承擔(dān)一些風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任?許多人對(duì)探險(xiǎn)夏令營贊不絕口,可一讓他們承辦或讓他們送自己的孩子來,卻都縮了回去,這說明了什么呢?

是的,一切關(guān)心中國未來命運(yùn)的人,都值得想一想,這個(gè)現(xiàn)實(shí)的矛盾說明了什么。

全球在競爭,教育是關(guān)鍵。假如,中國的孩子在世界上不具備競爭力,中國能不落伍?