數(shù)學的學習其實很多時候都需要借助技巧來進行提升，當然了如果你平時根本就不管的話，在面對考試的時候單純依靠技巧也是不可行的，你需要注意將這些有效的技巧貫穿到你的學習過程中，這樣才能夠更好的發(fā)揮功效。那么到底六年級數(shù)學同步輔導(dǎo)要掌握哪些技巧呢？接下來就由的老師針對該問題給我們帶來一些相關(guān)建議。

數(shù)學的學習不能機械的重復(fù)

真正有效的六年級數(shù)學同步輔導(dǎo)，不會對數(shù)學課程進行簡單的機械重復(fù)，而會從質(zhì)量和方向上去進行科學的把控。學習的過程都是有目的，且有重點的，即使是讓學生做練習題都要通過對已有的知識結(jié)構(gòu)進行歸納之后再做安排的，從各種相關(guān)的題目設(shè)計上，需要具有一定的創(chuàng)新性，從各個角度和方位去掌握學生的動態(tài)，并且適時的調(diào)動學生在數(shù)學課程方面的能動性，尤其要注意保持活躍的思考能力。

輔導(dǎo)的時候要做個全盤的把控

六年級數(shù)學同步輔導(dǎo)的計劃需要確保是切實可行的，所有的課程設(shè)置都應(yīng)該是精心準備好的，尤其是在課前要把不同學習水平的學生的情況都掌握好，制定出能夠讓績優(yōu)生變得更杰出，讓差等生的基礎(chǔ)能力得到提升。如果存在比較明顯的薄弱問題，則一定得做好必要的強化，當然這個強化的形式可以是多樣的，把各種題型的分類練習和綜合性練習有機的結(jié)合起來，確保從基礎(chǔ)知識向縱深方向發(fā)展和延展。

盡可能的發(fā)揮學生的主觀能動性

六年級數(shù)學同步輔導(dǎo)可以在學生的積極性方面下功夫，要注意讓學生愿意主動參與進去，確保其主觀能動性被充分的調(diào)動起來，以更好的保障學習效率。在引導(dǎo)的過程中可以要求學生進行自我質(zhì)疑，對做出來的題目再行思考，看看是不是可以找到不同的解答方法，也可以讓學生之間進行自由的交流和討論，一起嘗試找出新的解題思路。

以上就是對六年級數(shù)學同步輔導(dǎo)要掌握哪些技巧的相關(guān)介紹，南京精銳教育指出學習是不進則退的過程中，即使再辛苦只要堅持下去就會有不錯的回報，而且通過長時間的良好學習習慣的掌握，會發(fā)現(xiàn)之后的學習會變得更加輕松，而且學習中的成就感也是很不錯的體驗。

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