的老師發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)的同學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想，并不是因為智力的原因，也不是因為孩子上課沒有認(rèn)真聽講，而是因為在學(xué)習(xí)的過程中不知不覺的養(yǎng)成了一些壞的習(xí)慣，正是這些壞習(xí)慣導(dǎo)致了同學(xué)們成績落后，那么在孩子學(xué)習(xí)的過程中哪些壞習(xí)慣會對孩子們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的影響吶？這里的老師就來為同學(xué)們和各位家長總結(jié)一下。

卓絕，學(xué)習(xí)沒有計劃。很多小學(xué)的同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中，沒有給自己制定一個學(xué)習(xí)計劃，在學(xué)習(xí)上不知道也不明白自己應(yīng)該做什么，總是需要老師和家長的督促才學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上沒有一個明確的目標(biāo)，那么學(xué)習(xí)起來自然就沒有一個好的成績了，南京精銳教育的老師提醒同學(xué)們，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，說的就是計劃在學(xué)習(xí)和做事情上的重要性。

第二，學(xué)習(xí)不定時。一些同學(xué)在學(xué)習(xí)的時候，從來都是沒有一個固定的時候，想學(xué)習(xí)的時候就學(xué)習(xí)，不想的時候就先拖著，作業(yè)沒有做完就會去抄襲別的同學(xué)的，每天必要的學(xué)習(xí)時間不固定，的老師提醒同學(xué)們，自己的學(xué)習(xí)時間應(yīng)該每天都有固定的，因為知識是需要不斷的積累才能夠真正的學(xué)習(xí)到的。

第三，學(xué)習(xí)沒有一個明確的量。這里所說的每一個明確的量主要是指同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中，每天不能夠及時的復(fù)習(xí)，喜歡搞集中復(fù)習(xí)，每天應(yīng)該理解的消化的知識點(diǎn)沒有很好的消化，這樣總是把問題留到更后，自然就不會有一個好的學(xué)習(xí)成績了，所以的老師提醒同學(xué)們，一定要每天按時完成自己應(yīng)該做的事情，這樣才能夠在每天一點(diǎn)的進(jìn)步中取得好的成績。

學(xué)習(xí)是一件長久的事情不可能短時間內(nèi)就能夠收獲博才多學(xué)，需要的是同學(xué)們有計劃，每天按時完成自己的計劃，才能夠取得成功的，所以的老師提醒同學(xué)們，不要被壞習(xí)慣影響了自己的學(xué)習(xí)，持之以恒才是更好的學(xué)習(xí)方法。

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