帶著63分的托福成績我來到了泛美英教育，在泛美英教育的老師和助教兩個(gè)多月的辛勤培養(yǎng)下我最終拿到了96分，雖然分?jǐn)?shù)不算太高，但是明顯的成績上升卻充分體現(xiàn)出了泛美英教育的教學(xué)力量的強(qiáng)大。其實(shí)我剛剛到泛美英教育來的時(shí)候，比較貪玩，出現(xiàn)過不想寫作業(yè)，也出現(xiàn)過下課后不想上自習(xí)就溜走的事情。但很慶幸在劉建宏老師的監(jiān)督下，我能夠改掉這些壞習(xí)慣，甚至每天能做到早九晚八的準(zhǔn)時(shí)來校區(qū)報(bào)道。成績的提升固然一方面得益于老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和助教的認(rèn)真負(fù)責(zé)，另外一方面來說，我自己也在托福學(xué)習(xí)過程中不斷的探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。最終戰(zhàn)勝了自己，取得了進(jìn)步。