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美國(guó)的父母教子的四大成功經(jīng)驗(yàn)？腦力開(kāi)發(fā)不僅關(guān)系到民族的素質(zhì)和國(guó)家的實(shí)力，而且還關(guān)系到我們教育目標(biāo)和指導(dǎo)思想，在應(yīng)試教育中，一般強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)的積累，而忽略智力的發(fā)展。其實(shí)早在三百多年前，英國(guó)哲學(xué)家洛克就曾指出：人類的知識(shí)浩如煙海，是不可能全部都灌輸給學(xué)生的，教師與其灌輸知識(shí)，不如發(fā)展學(xué)生的智力。應(yīng)試教育的zui大弊端就在于偏重知識(shí)的傳授，忽視智力的培養(yǎng)，結(jié)果造成我們的學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，智力卻沒(méi)有得到同步的發(fā)展，甚至由于偏重于死記硬背，而阻礙了思維的靈活性、敏捷性，尤其是獨(dú)創(chuàng)性的發(fā)展。因此在教育和教學(xué)工作中，重視學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)對(duì)我們端正教育思想、改善教育環(huán)境、更新教育內(nèi)容、改進(jìn)教育方法具有非常重要的意義。

關(guān)于腦力開(kāi)發(fā)，這些你都應(yīng)該知道!

氣味影響大腦。香料對(duì)保持頭腦清醒有一定功效。薄荷、檸檬和桂皮都值得一試。大腦集中精力zui多只有25分鐘。這是對(duì)成人而言，所以學(xué)習(xí)20到30分鐘后就應(yīng)該休息10分鐘。你可以利用這段時(shí)間做點(diǎn)家務(wù)，10分鐘后再回來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好。大腦需要休息。才能學(xué)得快，記得牢。如果你感到很累，先拿出20分鐘小睡一會(huì)兒再繼續(xù)學(xué)習(xí)。大腦需要氧氣。經(jīng)常到戶外走走，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)身體。腦細(xì)胞良好的工作狀態(tài)。腦力工作者經(jīng)常過(guò)度用腦，這就像一根皮筋長(zhǎng)期處于緊繃的狀態(tài)。一般人因此需要更多的氧氣和葡萄糖提高用腦效率。壓力影響記憶。當(dāng)你受到壓力時(shí)，體內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生皮質(zhì)醇，它會(huì)殺死海馬狀突起里的腦細(xì)胞，而這種大腦側(cè)面腦室壁上的隆起物在處理長(zhǎng)期和短期記憶上起主要作用。因此，壓力影響記憶。zui好的方法就是鍛煉。

美國(guó)的父母教子的四大成功經(jīng)驗(yàn)：houxue/news/381668

注意啦!這些關(guān)于腦力開(kāi)發(fā)的獨(dú)門(mén)絕學(xué)

體動(dòng)法

體動(dòng)法：一種當(dāng)你對(duì)間腦發(fā)問(wèn)，身體的某部分會(huì)自然動(dòng)起來(lái)顯示答案的方法。

當(dāng)我們淺坐在椅子上，稍稍提腳后跟，先是有意識(shí)地讓腳后跟上下抖動(dòng)的動(dòng)作，就叫做“抖擻腿”。抖一陣子后，你會(huì)分不清楚到底是有意識(shí)地抖動(dòng)，還是無(wú)意識(shí)地抖動(dòng)。體動(dòng)法就是運(yùn)用這種原理，閉上眼睛，將手放在膝蓋上，讓頭腦空空的，然后坐下來(lái)，腳盤(pán)坐或跪坐都行。

具體方法是：手疊著手，壓在下腹，在心中誦念一些句子，一面念著，一面把意識(shí)集中在手掌上，剛開(kāi)始會(huì)感覺(jué)到手細(xì)胞有細(xì)微的振動(dòng)傳過(guò)來(lái)，然后會(huì)出現(xiàn)比較大的動(dòng)作，這時(shí)侯就自然地開(kāi)始各種身體運(yùn)動(dòng)。動(dòng)作一出現(xiàn)，就依抖擻的要領(lǐng)，仍然保持雙掌重疊持續(xù)做上下的動(dòng)作，這樣一來(lái)在無(wú)意識(shí)下仍會(huì)繼續(xù)自然地動(dòng)，當(dāng)動(dòng)作很小的時(shí)候，要有意識(shí)地告訴自己“動(dòng)作大一點(diǎn)，動(dòng)作更大一點(diǎn)”。體動(dòng)法就是用這種方法引出身體的自然動(dòng)作。

美國(guó)的父母教子的四大成功經(jīng)驗(yàn):幼兒早期教育

上面就是對(duì)“美國(guó)的父母教子的四大成功經(jīng)驗(yàn)？”的介紹，更多關(guān)于腦力開(kāi)發(fā)的內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注。

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