從游戲教學(xué)為主的幼兒園，進(jìn)入以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)，孩子要面臨一次重要的角色轉(zhuǎn)換，家長也承受著許多壓力。如何幫助孩子做好幼小銜接，這是眼下不少家長關(guān)注的焦點(diǎn)。就此，記者采訪了晉江市第三實(shí)驗(yàn)幼兒園、星星幼兒園、梅嶺心怡幼兒園園長，請(qǐng)她們?yōu)榧议L支招。

培養(yǎng)生活自理能力

在幼兒園里，孩子過的是一種集體生活，整天都有老師跟班，生活上遇到困難，都會(huì)得到老師的及時(shí)幫助。進(jìn)入小學(xué)后，孩子過的是一種相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活，像系鞋帶，上廁所，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等問題，都得靠孩子自己，孩子動(dòng)作慢，能力差，勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)習(xí)。

“孩子能做和應(yīng)該做的事情，都應(yīng)讓孩子自己去做?！钡谌龑?shí)驗(yàn)幼兒園園長陳白鷺建議，家長和老師要將主動(dòng)權(quán)交給孩子，加強(qiáng)他們的任務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)孩子的生活自理能力。諸如可以在大班段開展“我最能干”活動(dòng)，讓大班幼兒自己疊被子、午餐自己添加飯菜、整理班級(jí)物品，離園時(shí)讓他們自己整理書包等等，從而教會(huì)孩子如何照顧好自己。

星星幼兒園園長李綿新也認(rèn)為只有生活自理，學(xué)習(xí)才能自理，“孩子在完成一件事后，自己也會(huì)很開心，很有成就感，在無形之中也樹立了其信心?！崩顖@長還表示，小學(xué)生的作息時(shí)間是環(huán)環(huán)相扣的，為了適應(yīng)小學(xué)較為緊張的學(xué)習(xí)生活，一定要培養(yǎng)好孩子良好的時(shí)間觀念，要提前調(diào)整好作息時(shí)間。

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

與幼兒園自由輕松的教學(xué)不一樣，小學(xué)教學(xué)更系統(tǒng)，剛進(jìn)入小學(xué)生活的孩子難免有些不適應(yīng)，跟不上教學(xué)進(jìn)度。說起幼兒園升小學(xué)在學(xué)習(xí)方面的銜接時(shí)，三位園長不約而同地提到了一個(gè)現(xiàn)象家長包辦，孩子依賴。小學(xué)一年級(jí)新生暴露出來的問題，其實(shí)多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。

“學(xué)齡前包辦兒子的生活，上學(xué)后，習(xí)慣性地連兒子的學(xué)習(xí)也包辦了。表面上是兒子不愛學(xué)習(xí)，坐不住，實(shí)質(zhì)上是孩子自小養(yǎng)成了依賴的心理，動(dòng)手能力差，從來沒有學(xué)會(huì)自我管理。”李綿新告訴記者，在她多年的帶班實(shí)踐中，每年都會(huì)有這樣的典型個(gè)例，“孩子要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)自理，一是另外，專一持久的注意品質(zhì)是小學(xué)生上課的必要條件。在小學(xué)低年級(jí)，學(xué)業(yè)成績的好壞與其說是孩子智慧高低的反映，不如說是孩子注意品質(zhì)的反映。所以，三位園長也建議家長在暑假中有意識(shí)地鍛煉孩子的注意力，最初可以從孩子最感興趣的活動(dòng)入手，逐步提高時(shí)間要求和活動(dòng)難度，直到孩子能獨(dú)自堅(jiān)持25分鐘不覺得疲勞。

做好一定知識(shí)儲(chǔ)備

對(duì)孩子來說，上小學(xué)前學(xué)會(huì)熟練寫自己的名字、做簡(jiǎn)單的自我介紹，熟記家庭電話和家長信息，以及一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算及思維應(yīng)用題是有必要的。梅嶺心怡幼兒園莊雅芳副園長也鼓勵(lì)孩子多談見聞，學(xué)習(xí)一個(gè)事物的多種表述方法。如“爸爸、媽媽和我在家里?！薄斑@是我的家，我家有爸爸、媽媽和我”“這座漂亮的房子就是我家”等不同方法表述。

值得注意的是，做好一定知識(shí)的學(xué)習(xí)和儲(chǔ)備，并不代表著“提前小學(xué)化”?！俺皩W(xué)習(xí)會(huì)讓孩子在入學(xué)初感到學(xué)習(xí)很輕松，出現(xiàn)上課不專心、做作業(yè)不認(rèn)真等現(xiàn)象；隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，"儲(chǔ)備知識(shí)"用完，又缺乏認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)適應(yīng)困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)"沒后勁"。”陳白鷺建議要控制作業(yè)量，以免孩子患上上學(xué)恐懼癥。

提前熟悉校園生活

從充滿童真童趣的幼兒園到一個(gè)書香校園，周圍環(huán)境的變化常常讓一年級(jí)新生措手不及。因此，三位園長都鼓勵(lì)家長在假期可以抽空帶孩子到新學(xué)校參觀，熟悉校園環(huán)境，大體給孩子描述一下校園生活，如學(xué)習(xí)科目、上課形式等，讓孩子做到心中有數(shù)。

“如果有機(jī)會(huì)，再讓孩子提前認(rèn)識(shí)一下班主任，結(jié)識(shí)一兩個(gè)同班的小朋友，這樣孩子開學(xué)時(shí)就不會(huì)因?yàn)槊鎸?duì)著陌生的老師和同學(xué)而產(chǎn)生心理壓力。”陳白鷺說，幼兒園老師可以利用畢業(yè)生的資源，邀請(qǐng)小學(xué)生利用課余時(shí)間回到幼兒園，讓幼兒主動(dòng)與哥哥姐姐交流，通過這種近距離的溝通，讓幼兒獲得更多感興趣的信息。

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