從游戲教學為主的幼兒園，進入以學習為主的小學，孩子要面臨一次重要的角色轉換，家長也承受著許多壓力。如何幫助孩子做好幼小銜接，這是眼下不少家長關注的焦點。就此，記者采訪了晉江市第三實驗幼兒園、星星幼兒園、梅嶺心怡幼兒園園長，請她們?yōu)榧议L支招。

培養(yǎng)生活自理能力

在幼兒園里，孩子過的是一種集體生活，整天都有老師跟班，生活上遇到困難，都會得到老師的及時幫助。進入小學后，孩子過的是一種相對獨立的學習生活，像系鞋帶，上廁所，準備學習用品等問題，都得靠孩子自己，孩子動作慢，能力差，勢必會影響到學習。

“孩子能做和應該做的事情，都應讓孩子自己去做?！钡谌龑嶒炗變簣@園長陳白鷺建議，家長和老師要將主動權交給孩子，加強他們的任務意識，培養(yǎng)孩子的生活自理能力。諸如可以在大班段開展“我最能干”活動，讓大班幼兒自己疊被子、午餐自己添加飯菜、整理班級物品，離園時讓他們自己整理書包等等，從而教會孩子如何照顧好自己。

星星幼兒園園長李綿新也認為只有生活自理，學習才能自理，“孩子在完成一件事后，自己也會很開心，很有成就感，在無形之中也樹立了其信心?！崩顖@長還表示，小學生的作息時間是環(huán)環(huán)相扣的，為了適應小學較為緊張的學習生活，一定要培養(yǎng)好孩子良好的時間觀念，要提前調整好作息時間。

培養(yǎng)良好學習習慣

與幼兒園自由輕松的教學不一樣，小學教學更系統(tǒng)，剛進入小學生活的孩子難免有些不適應，跟不上教學進度。說起幼兒園升小學在學習方面的銜接時，三位園長不約而同地提到了一個現(xiàn)象家長包辦，孩子依賴。小學一年級新生暴露出來的問題，其實多數(shù)是學習習慣的問題。

“學齡前包辦兒子的生活，上學后，習慣性地連兒子的學習也包辦了。表面上是兒子不愛學習，坐不住，實質上是孩子自小養(yǎng)成了依賴的心理，動手能力差，從來沒有學會自我管理?！崩罹d新告訴記者，在她多年的帶班實踐中，每年都會有這樣的典型個例，“孩子要學會學習自理，一是另外，專一持久的注意品質是小學生上課的必要條件。在小學低年級，學業(yè)成績的好壞與其說是孩子智慧高低的反映，不如說是孩子注意品質的反映。所以，三位園長也建議家長在暑假中有意識地鍛煉孩子的注意力，最初可以從孩子最感興趣的活動入手，逐步提高時間要求和活動難度，直到孩子能獨自堅持25分鐘不覺得疲勞。

做好一定知識儲備

對孩子來說，上小學前學會熟練寫自己的名字、做簡單的自我介紹，熟記家庭電話和家長信息，以及一些簡單的數(shù)學計算及思維應用題是有必要的。梅嶺心怡幼兒園莊雅芳副園長也鼓勵孩子多談見聞，學習一個事物的多種表述方法。如“爸爸、媽媽和我在家里?！薄斑@是我的家，我家有爸爸、媽媽和我”“這座漂亮的房子就是我家”等不同方法表述。

值得注意的是，做好一定知識的學習和儲備，并不代表著“提前小學化”?！俺皩W習會讓孩子在入學初感到學習很輕松，出現(xiàn)上課不專心、做作業(yè)不認真等現(xiàn)象；隨著學習內容的加深，"儲備知識"用完，又缺乏認真學習的習慣，這時就會出現(xiàn)適應困難，導致學習"沒后勁"?！标惏樈ㄗh要控制作業(yè)量，以免孩子患上上學恐懼癥。

提前熟悉校園生活

從充滿童真童趣的幼兒園到一個書香校園，周圍環(huán)境的變化常常讓一年級新生措手不及。因此，三位園長都鼓勵家長在假期可以抽空帶孩子到新學校參觀，熟悉校園環(huán)境，大體給孩子描述一下校園生活，如學習科目、上課形式等，讓孩子做到心中有數(shù)。

“如果有機會，再讓孩子提前認識一下班主任，結識一兩個同班的小朋友，這樣孩子開學時就不會因為面對著陌生的老師和同學而產(chǎn)生心理壓力。”陳白鷺說，幼兒園老師可以利用畢業(yè)生的資源，邀請小學生利用課余時間回到幼兒園，讓幼兒主動與哥哥姐姐交流，通過這種近距離的溝通，讓幼兒獲得更多感興趣的信息。

咨詢

課程信息：houxue/xuexiao/85425/

推薦熱點：國際商務英語自考