閱讀是增長知識獲取信息的主要途徑，閱讀能力是英語教學的重點。近年來，注重對閱讀理解能力的考核已成為小升初的一大趨勢。閱讀理解能力影響并制約聽、說、讀、寫能力的形成和發(fā)展，英語教學大綱也把培養(yǎng)閱讀能力作為一個主要的教學目標。要做好閱讀理解，應從以下幾方面入手。

分門別類識別文體

隨著信息時代的到來，閱讀內(nèi)容更趨于信息化、時代化，突破了單一的故事、寓言等題材，內(nèi)容涉及新聞、廣告、科普、醫(yī)療、教育等，文章的體裁也從記敘擴大到產(chǎn)品說明、邏輯推理及實際應用等文體。不同的文體閱讀的要求與方法不盡相同。

記敘文閱讀主要抓四大要素，即時間、地點、人物和事件起因、發(fā)展和結果，以及人物之間的關系、表現(xiàn)，從中分析他們思想品質(zhì)、性格特征等；議論文是闡明作者對人或事好壞的立場觀點，因此在閱讀時必須正確把握文章的論點和論據(jù)，理清論證思路，再進行邏輯推理得出結論；應用文是最貼近日常生活的文體，它包括通知、廣告、便條、申請書、個人簡歷，形式多樣，題材各異，如圖示、表格、地址、網(wǎng)址等，對這類文體的閱讀應簡明扼要地抓住所需信息，理解文章內(nèi)容。

統(tǒng)覽全篇摘錄要點

閱讀理解是對整個文章的目的、意圖、觀點、立嘗態(tài)度以及內(nèi)在的邏輯關系的理解，而不是斷章取義的一孔之見，所以統(tǒng)覽全篇和問題是很有必要的，這些問題會給你提供信息或暗示文章中的一些重要細節(jié)。

如某試卷C篇閱讀并回答問題中，通過對全篇的布局謀篇以及問題的設置看到的不是片言只語，而從中感悟到人文思想的體現(xiàn)，人類和自然界生態(tài)相輔相成的關系，從而得出第6小題：Fromthepassage,welearnthat＿＿＿.答案為B。

即：Therainforestpeoplehavedonesomethingtoprotecttheirhome.

在統(tǒng)覽全篇的同時要注意要點的摘錄，因為一些顯性的答案是可以從要點中直接回答，而隱性的答案則是要通過對全篇的理解才能得出。統(tǒng)覽全篇，摘錄要點亦有利于檢查時節(jié)省時間。

開動腦筋推測詞意

英語學科教學基本要求規(guī)定，學生能根據(jù)上下文推測詞義，并能不借助詞典讀懂含有3%生詞的語言材料，換言之，這就是促使學生的知識內(nèi)化的過程，學生要通過知識內(nèi)化將內(nèi)隱的心理活動轉(zhuǎn)換為外顯的行為，可以借助以下的幾種方法完成內(nèi)化過程：

根據(jù)上下文猜測詞意

如某模擬題，閱讀B篇中passedaway，根據(jù)上文的Anillnesshadkepttheboyhome.和下文寫給Rick的信中可以猜測出意為"去世"。

根據(jù)構詞法猜測詞意

前綴un-表反義詞，如：happy－－unhappy，fair－－unfair，important－－unimportant等。

后綴-ment表名詞，如：develop－－development，state－－statement，argue－－argument等。

后綴-er、-or或-ist表同源名詞，如：calculate－－calculator，visit－－-visitor，law－－lawyer，wai－－waiter，science－－scientist，art－－artist等。

用知識和生活經(jīng)驗理解短文

如：根據(jù)化學知識，可以理解科普讀物Waterismadefromoxygenandhydrogen.根據(jù)生活經(jīng)驗可以理解Greenplantsletoutoxygenandbreatheincarbondioxide.

根據(jù)邏輯推理理解短文

邏輯推理實際上就是文章的"弦外之音"、"言下之意"。如：某試卷閱讀C篇回答問題中，根據(jù)：Havethepolicetakenyourdrivinglicenceaway,too?可以推斷問題6：Whywastheothermanridingabicycleinsteadofdivingacar?的答案為：Becausethepolicehadtakehisdrivinglicenseaway.

再如：Thentheycametothesecondpicture.Theassistantwasgoingtodrawtheclothashedidbefore.Assoonashetouchedthecloth，hecried,WonderfulIt'sthebestpictureIhaveeverseen!據(jù)此可以推斷出第二張畫畫的是一塊布。

條分縷析理解長句

長句是初中生閱讀理解的難點之一，長句中通常包含并列、復合、倒裝等結構，對于這類句子要分清主次，先找出句子的主、謂、賓、定、狀、補，再找出修飾它的從句或短語等。如：Parentswhosechildrenshowaspecialinterestingparticularsporthaveadifficultdecisiontomakeabouttheirchildren'scareer.先找出本句的主、謂、賓為Parentshaveacession.再找出修飾語Whosechildrenshowaspecialinterestingparticularsport.為Parents的定語從句，difficult修飾decision，tomakeabouttheirchildren'scareers為不定式做decision的定語。經(jīng)過分析，化整為零，化繁為簡，此句就不難理解了。

最后祝每位學生考出好成績。