教育特點(diǎn)

杰諾思教育的早期教育與其他嬰幼兒教育的基本區(qū)別在于其著眼點(diǎn)不同，教育的具體目標(biāo)、手段、途徑以及教育的內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，因而教育的效果也完全不同。

不執(zhí)迷于積累知識(shí)，而是有效地提高受教育者獲取知識(shí)的能力和素質(zhì)，是杰諾思教育最大的特點(diǎn)。

教育效果

杰諾思教育的早期教育效果與施教同時(shí)產(chǎn)生，而更大的效果則將與被教育者一生相隨。

杰諾思教育的教學(xué)效果不以幼兒在某一個(gè)時(shí)段所掌握的知識(shí)量來(lái)衡量，而是以開(kāi)發(fā)能力的提高或孩子素質(zhì)的提高來(lái)衡量。杰諾思教育不單純追求孩子必須學(xué)會(huì)什么，更著重追求孩子的治學(xué)能力以及思考問(wèn)題、解決問(wèn)題等能力的培養(yǎng)。

教育制度

按幼兒的年齡，八～十二名編為一個(gè)班，是杰諾思教育在早期教育制度上的嶄新創(chuàng)舉。這種制度保證每一個(gè)智力和身心尚處在發(fā)展初始階段的幼兒能得到教師無(wú)微不至的關(guān)照和教育，能與教師形成心心相連的關(guān)系。孩子得到尊重是從得到關(guān)注開(kāi)始。物質(zhì)可使幼兒幸福，卻無(wú)法培植幼兒的心靈，只有讓孩子敞開(kāi)心扉，與教師進(jìn)行充分的心靈交流，才能培植他們健康的心靈。小班制使這樣的設(shè)想得以最大化的落實(shí)。

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