情景一：孩子想有一條小狗了，于是對(duì)別人說“我有一條很可愛的小狗”。

情景二：孩子對(duì)他的小伙伴說：“我家里有一個(gè)像房子一樣大的氣球”。

場(chǎng)景三：看了動(dòng)畫片《奧特曼》后，孩子被奧特曼的勇敢、正義和本領(lǐng)吸引了。爸爸答應(yīng)以后給她買奧特曼玩具，于是看到小伙伴就說：“我有一個(gè)奧特曼玩具了?！边€會(huì)夸獎(jiǎng)他玩具怎么好玩，本領(lǐng)很大……父母有些納悶，這么小就學(xué)會(huì)吹牛、撒謊，長(zhǎng)大了還了得，于是就嚴(yán)厲地批評(píng)了他。

………

您的孩子身上有沒有發(fā)生過類似的事件呢？您是否為這樣的事情疑惑過呢？您是否也像情景三中的家長(zhǎng)呢？

或許孩子撒謊的原因不像您所想象的那樣。

對(duì)于孩子來說，“撒謊”可能會(huì)有以下幾種情況：

★無法辨別事實(shí)與想象

孩子在3歲左右時(shí)，正是想象力豐富的時(shí)候，但是還沒有能力辨別事情的真實(shí)性，常常會(huì)把想象的事當(dāng)成真的事來說。其實(shí)，孩子并不是故意在撒謊，只是在他的意識(shí)里想象和事實(shí)還沒有分清楚。如情景一和情景三。

★認(rèn)知能力的發(fā)展尚未成熟

由于孩子年齡小，他所觀察、體會(huì)到的事情，和成人自然不一樣，并且一些概念認(rèn)知在孩子的意識(shí)中還沒有定型，因此，他說的話有時(shí)就會(huì)顯得很夸張。如情景二。

★為了逃避某些孩子不喜歡或懼怕的事

孩子不愿去幼兒園或不想吃早餐，常常會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說：“我肚子疼”，“我已吃飽了，再吃要吐了”等；有時(shí)孩子害怕懲罰也會(huì)說謊。

★為了引起別人的注意

孩子有通過別人的注意，來肯定自己的存在的特性。在孩子的經(jīng)歷中，如果撒謊能引起成人的關(guān)切，孩子就可能用這種方式來引起他人的注意。

★家教不良

孩子小，無法判斷事情的是與非。如果家長(zhǎng)平時(shí)談話中泄露了說謊的事實(shí)，例如“今天上班遲到了，我就撒謊說汽車半路壞了”。孩子認(rèn)為爸爸媽媽可以說謊，他們也會(huì)模仿家長(zhǎng)說謊。

★別人的暗示的影響

孩子非常容易受別人的暗示，家長(zhǎng)不能用暗示性的提問口氣問孩子，例如：“你是不是把玻璃彈子吞進(jìn)肚子里去了？”對(duì)這種暗示性的提問，很多孩子會(huì)回答：“是的。”如果你耐心些問孩子：“彈子哪里去了？”孩子會(huì)指著桌子底下告訴你“彈子滾到桌子底下去了。”

因此，家長(zhǎng)不能聽到孩子在說“謊話”就簡(jiǎn)單地認(rèn)為孩子不誠(chéng)實(shí)、應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育，而是應(yīng)該根據(jù)孩子的“說謊”的具體情況判斷他是否在撒謊。

如果孩子是因?yàn)榛煜讼胂笈c現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，家長(zhǎng)可以慢慢地進(jìn)行引導(dǎo)，跟他講清楚、講明白，同時(shí)盡量避免破壞孩子的想象力的發(fā)展；如果孩子是因?yàn)檎J(rèn)知不清楚或概念模糊等，家長(zhǎng)可用準(zhǔn)確、具體的事例向他解釋清楚；如果孩子是為了逃避而撒謊家長(zhǎng)應(yīng)幫他消除心理障礙，告訴孩子有什么事情要如實(shí)告訴家長(zhǎng)而不能采取撒謊的方式逃避；而對(duì)于因家庭教育的原因和為了引起別人的注意而撒謊的孩子家長(zhǎng)應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆绞脚c之溝通、講明道理并幫助孩子逐漸改正過來。

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