左腦是顯意識(shí)腦，右腦是潛意識(shí)腦，潛意識(shí)性的五感：心靈感應(yīng)、透視力、觸知力、預(yù)知力、意念力。人們通常運(yùn)用左腦的感覺(jué)體系，右腦的感覺(jué)體系常處于休眠狀態(tài)。我們平時(shí)說(shuō)的“特異功能”其實(shí)就是右腦的這五感，每個(gè)人都具備，只不過(guò)人類(lèi)因?yàn)閴阂譂撘庾R(shí)的大腦新皮質(zhì)過(guò)于發(fā)達(dá)，使得這種能力被封存起來(lái)。相反的，動(dòng)物的大腦組織幾乎都是由舊皮質(zhì)組成，因此能夠發(fā)揮這種能力。英語(yǔ)中的ESP（ExtraSensualPerception）能力指的就是右腦的五感。

預(yù)知能力是能夠知道將來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情的能力。這也是因?yàn)閷⒁l(fā)生的事情出現(xiàn)在自己的心像里，所以使自己能夠得以預(yù)知。

透視能力是能透視障礙物之后的東西的能力。這也是因?yàn)檎系K物后的東西能在自己頭腦中出現(xiàn)清晰的心像，所以能夠透視。右腦的直觀像這個(gè)名稱(chēng)由德國(guó)的伊士教授命名。1917年德國(guó)一個(gè)中學(xué)的老師在上生物課時(shí)，讓一位學(xué)生在黑板上解說(shuō)蛛蛛筑巢的過(guò)程，由于學(xué)生的解說(shuō)很生動(dòng)，老師就問(wèn)他“你在黑板上看到了什么？”這位學(xué)生說(shuō)“我看到黑板上有蛛蛛”。正在聽(tīng)課的學(xué)生也紛紛表示也看到了。老師對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，確定有40%的學(xué)生能看到蛛蛛在黑板上。這位老師把他的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)成報(bào)告寄給伊士教授，以前教授只對(duì)成年人進(jìn)行研究，但是很難找到有直觀像素質(zhì)的人，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的兒童都有這樣的素質(zhì)，于是進(jìn)行正式的研究。伊士教授認(rèn)為12歲以下的孩子里具有這種能力的高達(dá)60%。0～6歲是右腦時(shí)代，處在該年歲的兒童最能表現(xiàn)出該能力。超過(guò)12歲之后就比較難顯現(xiàn)了。

觸知能力，比如將一張揉成一團(tuán)、記有文字和記號(hào)的紙片，通過(guò)用手觸摸或用皮膚感知的方法便能知道紙片里的文字和記號(hào)，這種能力就是觸知能力。

意念能力是通過(guò)意念使物體按照自己的要求變形或恢復(fù)原狀的能力。比如通過(guò)意念來(lái)控制時(shí)鐘的指針，于是指針真能按自己的想像移動(dòng)。

右腦的這些能力普通人已經(jīng)喪失了，因此具有這種能力的人也就被稱(chēng)為了“高人”或者是天才。其實(shí)這種能力在小孩身上我們有時(shí)可以看到。宇宙的波動(dòng)頻率是7.5赫茲，這個(gè)頻率剛好是介于α波和δ波之間的頻率。胎兒和嬰兒的腦波頻率也是7.5赫茲，所以一開(kāi)始就和宇宙的波動(dòng)同頻并產(chǎn)生共鳴。因此這兩個(gè)時(shí)期也是ESP能力最高的時(shí)候。通常被稱(chēng)為天才的人，大都是右腦運(yùn)作能力比較強(qiáng)的人.

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