七月盛夏，新一批的大學畢業(yè)生進入緊張的就業(yè)階段。而這一屆的就業(yè)情況仍然不容樂觀，日本財經媒體ZUUonline網站7月13日刊登的一篇文章中就談到，中國今年的高校畢業(yè)生人數比去年多了22萬，達到了749萬。影響大學生就業(yè)問題的因素有很多，其中包括薪資期望、個人職業(yè)發(fā)展與上升的機會等，在眾多難就業(yè)的行業(yè)面前，教外國人學中文，成為最適合大學畢業(yè)生群體以及最符合他們的發(fā)展愿景的工作機會。

史上最難就業(yè)季難在哪里？

國內某招聘網站今年4月的一份調查報告稱，臨近畢業(yè)的學生到了畢業(yè)之后，有71.2%的畢業(yè)生考慮去企業(yè)工作，比去年的數據減少了5%。另一方面，考慮成立初創(chuàng)公司等具有創(chuàng)業(yè)想法的學生比上一年多了3.1%，達到6.3%。越來越多的人向往創(chuàng)業(yè)這樣自由一點的就業(yè)環(huán)境。

而對于就業(yè)與招聘的雙向關系分析，昨日國家統(tǒng)計局上海調查總隊最新公布的《2015年本市高校應屆畢業(yè)生就業(yè)情況調查報告之四》顯示，用人單位在招聘人員時，比較看重專業(yè)背景、用工作或實習經歷。并認為應屆生合適的薪酬水平為：大專生3200元、本科生4400元、碩士研究生5900元，與同期對本市高校應屆畢業(yè)生的調查結果相比，分別低于畢業(yè)生期望值2000元、1500元、1200元；分別低于畢業(yè)生實際簽約值300元、700元、900元。

薪酬不符合期望，工作環(huán)境和發(fā)展空間低于設想目標，是畢業(yè)生就業(yè)難的兩大問題，而在許多已經被錄用的畢業(yè)生中，短時間內也會出現大量轉職者和離職者。報告中顯示，對于近5年錄用的畢業(yè)生，有39.1％的私營企業(yè)認為錄用的畢業(yè)生并不穩(wěn)定。

鍛煉出色的實踐能力、溝通表達能力等，尋找高薪、且符合專業(yè)后者興趣、就業(yè)機會廣、能夠給予開闊的發(fā)展空間的工作，是應屆畢業(yè)生們解決內心糾結的最佳方法。

國際上日益多起來的漢語熱愛者和中文學校，給畢業(yè)生們創(chuàng)造了大量的良好工作機會，教外國人學中文，不僅是備受海外友人尊重的高薪體面職業(yè)，同時也有著很大的施展才華的空間。

澳洲議員呼吁設漢語為必修課外國人學中文獲競爭優(yōu)勢

在大學畢業(yè)生就業(yè)過程中，大學生的綜合素質、單位以及各行業(yè)的人員飽和程度都成為就業(yè)難的重要因素，然而教外國人學中文，卻有著巨大的行業(yè)人員缺口，有待于有才華的年輕人去填補。

澳大利亞專家指出，澳洲非常缺乏師資。目前在新州教育部門登記在冊的符合資格的全日制授課老師中，教亞洲語言的老師不到500人，教中文的老師不到300人。新州目前有2,000多家公立學校。即便按照一家公校只有一名中文老師，也還有將近2，000名中文老師的缺口。

放眼全球來看，漢語教師的缺口已經達到500萬，海外從學前教育到高校、以及漢語培訓機構等，都在極力招聘高素質的國際中文教師。

海外政界要人也表示要讓青少年學習中文，這也是大學畢業(yè)生最好的機會。今年3月新州大選后新上任的新州高嘉華(Kogarah)選區(qū)議員柯民思(ChrisMinns)，就在新州議會上公開提出希望將中文列為新州從學前班到高中的學生們的必修課，希望能夠推動新州從教育機制和課程大綱方面對學習中文制定政策做出規(guī)定。

柯民思認為新州應把普通話列為從幼兒園到高中的學生們的必修課，以更好地迎接亞洲世紀和越來越多的中國投資者，中國正在成為世界新型的主要經濟動力。

目前，澳大利亞面臨著漢語教學的尷尬處境，然而這也非個案，許多國家都有類似的情況。澳洲專家指出，在實際教學中，一些了解本土教學方法和價值觀的非華裔老師，其中文造詣和對中華文化的了解，相較在中國土生土長的老師不夠深入；但是一些中國本土的優(yōu)秀老師，也有可能因為英語、在澳教學資格的認可、對本土的教法和孩子的學法不夠了解等因素，而無法進入公校系統(tǒng)。

教外國人學中文，是中國本土畢業(yè)生最為有優(yōu)勢的競爭行業(yè)，而且在海內外的市場潛力巨大。在傳播中國傳統(tǒng)文化和民俗的過程中，對于老師本身也是一種良好的體驗。成為有合法資質的優(yōu)秀教師，就能輕松得到澳洲及世界各大高校的青睞。

“但是教中文卻也不是看上去的那么簡單，”中國最大的國際漢語教師培訓與輸出機構儒森漢語的張老師談到，“我非常喜愛這份涉外的擁有國際化平臺的工作，但是在了解外國孩子的學習方式、他們與中國人價值觀的差異、以及如何進行跨文化溝通的問題上，有很多的困惑。在實際知識點的講解上，也并不精深?！?/p>

在儒森感受科學綜合全面的理論和實踐指導后，張老師獲得了受到澳洲認可的國際注冊漢語教師資格證，同時也在系統(tǒng)的跨文化學習中更多地了解了如何向澳洲的孩子傳達漢語知識，如何把漢語教學變得更加接地氣，融入他們的喜好和當地的文化特色。今年25歲的張老師熱情開朗，在澳洲教漢語的月薪已經超過他們班上過半的同學了。

在專業(yè)學校儒森漢語更好的了解中國文化和傳統(tǒng)民俗，精通中西方價值文化差異，鍛煉優(yōu)秀的跨文化技能和對不同年齡段、不同國籍學習者的高校教學法，再輕松獲得全球通用的國際漢語教師資格證，畢業(yè)生的就業(yè)問題就不再難了。