高考報(bào)選志愿時(shí)，許多學(xué)子會(huì)選擇中文類(lèi)專(zhuān)業(yè)，不僅培養(yǎng)豐厚的語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng)，積累歷史人文知識(shí)，而且是人人艷羨的萬(wàn)金油專(zhuān)業(yè)。然而中文專(zhuān)業(yè)大學(xué)生畢業(yè)生在找工作的過(guò)程中，卻遭遇種種困境。

中文類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)難調(diào)整就業(yè)預(yù)期是關(guān)鍵

對(duì)于大部分漢語(yǔ)言、漢語(yǔ)言文學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文化、中國(guó)文學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)等中文類(lèi)專(zhuān)業(yè)出身的人士，就業(yè)方向大致為教師、媒體從業(yè)人員、文案策劃人員、助理文秘或者其他方向。但是許多人卻難以找到這樣對(duì)口的工作，這讓中文專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的人員不免陷入一種尷尬境地。

中文類(lèi)專(zhuān)業(yè)是大家眼中的萬(wàn)金油專(zhuān)業(yè)，涉獵各方面的古今語(yǔ)言文化知識(shí)，似乎什么工作都能勝任，但是什么都能干往往預(yù)示著什么都不能干。各大高校不斷擴(kuò)招學(xué)生，從勞動(dòng)力市場(chǎng)的供需雙方來(lái)看，中文專(zhuān)業(yè)大學(xué)生數(shù)量的迅速增加與相應(yīng)就業(yè)崗位增幅放緩的不對(duì)稱(chēng)成為就業(yè)前景不好的主要原因。

其次，用人單位選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)較窄，教師崗位和媒體單位更為看重畢業(yè)生的文憑和畢業(yè)學(xué)校，起點(diǎn)較高，讓很大一部分中文專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都只能望而卻步，而一些私營(yíng)的中小型企業(yè)提供的崗位發(fā)展環(huán)境和薪資待遇又達(dá)不到普通院校中文專(zhuān)業(yè)學(xué)生的期望。更多的中文類(lèi)學(xué)生想從事策劃文案或文秘等專(zhuān)業(yè)，都希望選擇中外合資、國(guó)有企業(yè)、外商獨(dú)資等公司。這種招聘就業(yè)的期望不對(duì)稱(chēng)也成為中文學(xué)生實(shí)際就業(yè)中較大的問(wèn)題。

再有一個(gè)原因，就是高校對(duì)于中文類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)模式與社會(huì)需求脫節(jié)，一些專(zhuān)業(yè)學(xué)科體系和管理不完善，對(duì)于學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的工作不夠重視，學(xué)生不了解社會(huì)對(duì)人才的真實(shí)需求狀況如何，他們的實(shí)際工作能力不能滿(mǎn)足各大媒體和企業(yè)的要求。

面對(duì)這些就業(yè)難的問(wèn)題，中文類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該如何突破困境？看清當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)于中文類(lèi)人才的需求狀況，提高工作實(shí)踐能力，根據(jù)自身的實(shí)力選擇合適的崗位，會(huì)有一定的積極指導(dǎo)意義。

對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)需求大儒森拓?zé)拰?shí)踐教學(xué)能力100%保就業(yè)

在媒體人員、各企業(yè)文秘人員的崗位都日漸飽和的形勢(shì)下，對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的中文教師需求量卻迅速攀升，擁有巨大的缺口急需填補(bǔ)。據(jù)國(guó)家漢辦統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2014年對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師的需求量達(dá)到500萬(wàn)，海外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的人口超過(guò)1.5億。這無(wú)疑給所有中文類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都帶來(lái)了新的就業(yè)希望。

在固有的就業(yè)模式行不通的情況下，擴(kuò)大就業(yè)途徑，進(jìn)行多元就業(yè)才是最明智的選擇。中文類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生供大于求，培養(yǎng)教老外學(xué)中文的技能，增加競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和機(jī)遇，能給畢業(yè)生帶來(lái)高薪的海內(nèi)外就業(yè)深造機(jī)會(huì)。

中文類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有著一定的漢語(yǔ)言和文化基礎(chǔ)，對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)教師的工作不會(huì)陌生，極易培養(yǎng)構(gòu)建教中文的思路，把對(duì)外漢語(yǔ)教師做得無(wú)比出色。

近年來(lái)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展為漢語(yǔ)熱鑄造了爆發(fā)的大好時(shí)機(jī)，海內(nèi)外各種漢語(yǔ)學(xué)習(xí)需求持續(xù)上漲和細(xì)分，日常漢語(yǔ)、商務(wù)漢語(yǔ)、傳統(tǒng)漢文化課程滿(mǎn)足著不同國(guó)家和職業(yè)的外籍友人的需求。許多老外學(xué)習(xí)中文能夠獲得就業(yè)優(yōu)勢(shì)或者能夠在與中國(guó)合作的過(guò)程中，獲得極大的幫助，因此對(duì)外漢語(yǔ)教師解答傳播漢語(yǔ)和漢文化的角色顯得尤為重要，在美國(guó)漢語(yǔ)教師每年的薪酬高達(dá)30~40萬(wàn)人民幣，在新加坡、韓國(guó)等國(guó)家的薪資也非?？捎^。

但是對(duì)外漢語(yǔ)教師如何符合海內(nèi)外老外的學(xué)習(xí)需求，如何找到較為滿(mǎn)意的工作崗位呢？這一切都可以在目前國(guó)內(nèi)唯一專(zhuān)注于創(chuàng)造全球連鎖的對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)、國(guó)際漢語(yǔ)教師培養(yǎng)與境內(nèi)外輸出、中國(guó)文化交流與傳播為一體的綜合性教育集團(tuán)儒森漢語(yǔ)找到解決方案。

10余年來(lái)，儒森培養(yǎng)的國(guó)際漢語(yǔ)教師教學(xué)能力受到全球各地老外及眾多世界500強(qiáng)企業(yè)的歡迎，實(shí)現(xiàn)了國(guó)內(nèi)外高薪就業(yè)。中文類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)、對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)最為缺乏的就是實(shí)際的工作能力。而儒森同步運(yùn)行的中文培訓(xùn)實(shí)踐，充分了解了海內(nèi)外各國(guó)老外的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，積累了系統(tǒng)科學(xué)的中文教學(xué)方法和數(shù)千例成功教學(xué)案例，幫助對(duì)外漢語(yǔ)教師完善中文教學(xué)的骨架知識(shí)，指導(dǎo)他們應(yīng)對(duì)實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。國(guó)內(nèi)首創(chuàng)的實(shí)踐指導(dǎo)，崗前培訓(xùn)和崗間培訓(xùn)的全程服務(wù)內(nèi)容也為對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際教學(xué)能力進(jìn)步掃清障礙。

儒森最為有特色的便是100%保就業(yè)的承諾，不僅培養(yǎng)國(guó)際漢語(yǔ)教師們擁有高水平的教學(xué)能力，同時(shí)符合國(guó)家漢辦的《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》，國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部的《對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)》以及國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)的《國(guó)際注冊(cè)對(duì)外漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》等眾多從業(yè)就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，還進(jìn)一步保就業(yè)。

中文專(zhuān)業(yè)的學(xué)生擁有出色的教學(xué)技能后，儒森負(fù)責(zé)推薦國(guó)內(nèi)各種漢語(yǔ)教學(xué)工作，對(duì)于想去國(guó)外工作的學(xué)員，也可以加入儒森的海外教師輸出項(xiàng)目，去到美國(guó)、韓國(guó)、泰國(guó)、印尼等各個(gè)國(guó)家的高校和企業(yè)教漢語(yǔ)，賺取高薪。