中國提出“一帶一路”的概念有一年之余，絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶與21世紀(jì)海上絲綢之路的戰(zhàn)略構(gòu)想，是經(jīng)濟(jì)和文化的紐帶，能再次踐行絲綢之路的傳統(tǒng)友誼故事，帶動(dòng)沿線各國各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、溝通東西文化、促進(jìn)民心相通。文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和中華文化全球傳播與交流，自然也離不開對(duì)外漢語教師這批文化使者的隊(duì)伍。

中西文化交融彌合“一帶一路”意識(shí)分歧

“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想提出以來，中國與沿線國家已經(jīng)展開了一系列的關(guān)于經(jīng)濟(jì)、政治、文化方面的合作。近日，國家發(fā)改委、外交部和商務(wù)部聯(lián)合發(fā)布了《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》，宣告“一帶一路”進(jìn)入了全面推進(jìn)階段。

“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想是開放包容的，涉及幾十個(gè)國家、數(shù)十億人口，這些國家在歷史上創(chuàng)造出了形態(tài)不同、風(fēng)格各異的文明形態(tài)。海上絲綢之路的形成和進(jìn)一步深化發(fā)展合作，都來自于不同民族的思想交流與文化交融。商貿(mào)活動(dòng)的熱絡(luò)開展，需要以文化認(rèn)同帶動(dòng)民心相通，搭建文明溝通的平臺(tái)。

文化軟實(shí)力能夠促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展，文化傳播共融與理解，能夠巧妙的彌合存在的一些分歧。通過文化的彌合作用，積極爭取相關(guān)國家的合作和投入，使其成為這一輪對(duì)外開放的利益相關(guān)者和堅(jiān)定支持者，得到它們的真心支持，“一帶一路”才能建設(shè)得更好，走得更遠(yuǎn)、更安全。

“絲綢之路”更是一種文化符號(hào)，具有廣泛親和力和深刻感召力。發(fā)揮文化交流與合作的作用，使沿線各國都可以吸收、融匯中國傳統(tǒng)文化的精髓內(nèi)容，達(dá)成意識(shí)共鳴。

文化共融，能提升和塑造中國的國際形象，能為經(jīng)濟(jì)政治的統(tǒng)籌布局開辟道路。推動(dòng)與相關(guān)國家的人文交流實(shí)現(xiàn)文化突圍，能夠提升中國在國際事務(wù)中的話語權(quán)。

儒森漢語外教團(tuán)傳統(tǒng)文化國際推廣先行者

“一帶一路”戰(zhàn)略概念的規(guī)劃與實(shí)踐，將進(jìn)一步深化中國與中亞、西亞、東南亞的互利合作。而文化先行，各國民眾對(duì)于中國文化的理解與接納，促進(jìn)和平友好對(duì)話，需要傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)軟著陸。

語言是溝通的紐帶，滲透著一個(gè)民族的特色和個(gè)性。海外眾多的政要、商人及普通民眾，也正在熱切地學(xué)習(xí)者漢語，探聽著漢文化的悠久與神秘。作為精練解讀漢語言和文化的使者，對(duì)外漢語教師們遍布全球各地，為絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶上的沿線國家和地區(qū)的老外朋友們，帶去融洽溝通的橄欖枝。

中國經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的騰飛，離不開文化產(chǎn)業(yè)的崛起和文化深度傳播的踐行。對(duì)外漢語領(lǐng)域的人才們則承載著重大的責(zé)任，登上歷史舞臺(tái)。儒森漢語致力于中國文化的傳播與交流，培養(yǎng)和輸送大批優(yōu)秀的國際對(duì)外漢語教師，幫助“一帶一路”戰(zhàn)略概念涉及到國家的民眾們解讀漢語，搭建和平溝通的橋梁，是輔助國家經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的民間精銳后備隊(duì)。

跨文化溝通與合作是對(duì)外漢語教師們的強(qiáng)項(xiàng)，他們善于引導(dǎo)老外朋友們正確理解中國文化的內(nèi)涵，正確看待中西的合作發(fā)展關(guān)系，擁有國際化水準(zhǔn)的中文教師們，還能讓漢字與漢語的學(xué)習(xí)變得更有高效而有趣。

在“一帶一路”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢下，沿線國家將需要更多的優(yōu)秀中文教師參與到漢語教學(xué)過程中，外漢教師們也將迎來又一個(gè)發(fā)展的高峰期。

在這個(gè)宏觀的戰(zhàn)略圖景下，在國內(nèi)外解讀傳播中文和漢文化，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的高薪、高平臺(tái)發(fā)展，吸引了無數(shù)年輕人和社會(huì)各領(lǐng)域的熱血者。

成就國際化最高水準(zhǔn)的外漢教學(xué)能力，適應(yīng)亞歐非洲各國文化背景的老外學(xué)員，仍需要通過專業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)。

30000余名遍布海內(nèi)外各國的對(duì)外漢語教師，印證了儒森特色的國際對(duì)外漢語教師教學(xué)技能的科學(xué)性和實(shí)用性。據(jù)外漢領(lǐng)域?qū)I(yè)人士分析到，成為優(yōu)秀的外漢教師，不僅要學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語理論，熟知中文規(guī)律，還需要培養(yǎng)對(duì)外漢語教學(xué)能力，濡養(yǎng)豐富的中國歷史文化內(nèi)涵，這些在外漢教學(xué)中都是非常重要的部分。而跨文化溝通則是一切進(jìn)行下去的基矗而儒森恰恰重點(diǎn)為中文教師培養(yǎng)這些綜合素質(zhì)與能力。從最全面科學(xué)的培訓(xùn)體系，到海內(nèi)外全方位就業(yè)發(fā)展的推薦與輸出，儒森承接起“一帶一路”文化發(fā)展路徑下民間文化傳播的接力棒，培養(yǎng)眾多適合于沿線國家外漢教學(xué)的優(yōu)秀國際漢語教師。

“一帶一路”的經(jīng)濟(jì)、政治和文化互融的發(fā)展模式，將帶動(dòng)中國多領(lǐng)域的發(fā)展，對(duì)外漢語教師則是這杯羹的極大獲益者。