中國提出“一帶一路”的概念有一年之余，絲綢之路經(jīng)濟帶與21世紀海上絲綢之路的戰(zhàn)略構(gòu)想，是經(jīng)濟和文化的紐帶，能再次踐行絲綢之路的傳統(tǒng)友誼故事，帶動沿線各國各地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展、溝通東西文化、促進民心相通。文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和中華文化全球傳播與交流，自然也離不開對外漢語教師這批文化使者的隊伍。

中西文化交融彌合“一帶一路”意識分歧

“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想提出以來，中國與沿線國家已經(jīng)展開了一系列的關(guān)于經(jīng)濟、政治、文化方面的合作。近日，國家發(fā)改委、外交部和商務(wù)部聯(lián)合發(fā)布了《推動共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》，宣告“一帶一路”進入了全面推進階段。

“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想是開放包容的，涉及幾十個國家、數(shù)十億人口，這些國家在歷史上創(chuàng)造出了形態(tài)不同、風(fēng)格各異的文明形態(tài)。海上絲綢之路的形成和進一步深化發(fā)展合作，都來自于不同民族的思想交流與文化交融。商貿(mào)活動的熱絡(luò)開展，需要以文化認同帶動民心相通，搭建文明溝通的平臺。

文化軟實力能夠促進國家經(jīng)濟政治的發(fā)展，文化傳播共融與理解，能夠巧妙的彌合存在的一些分歧。通過文化的彌合作用，積極爭取相關(guān)國家的合作和投入，使其成為這一輪對外開放的利益相關(guān)者和堅定支持者，得到它們的真心支持，“一帶一路”才能建設(shè)得更好，走得更遠、更安全。

“絲綢之路”更是一種文化符號，具有廣泛親和力和深刻感召力。發(fā)揮文化交流與合作的作用，使沿線各國都可以吸收、融匯中國傳統(tǒng)文化的精髓內(nèi)容，達成意識共鳴。

文化共融，能提升和塑造中國的國際形象，能為經(jīng)濟政治的統(tǒng)籌布局開辟道路。推動與相關(guān)國家的人文交流實現(xiàn)文化突圍，能夠提升中國在國際事務(wù)中的話語權(quán)。

儒森漢語外教團傳統(tǒng)文化國際推廣先行者

“一帶一路”戰(zhàn)略概念的規(guī)劃與實踐，將進一步深化中國與中亞、西亞、東南亞的互利合作。而文化先行，各國民眾對于中國文化的理解與接納，促進和平友好對話，需要傳統(tǒng)文化實現(xiàn)軟著陸。

語言是溝通的紐帶，滲透著一個民族的特色和個性。海外眾多的政要、商人及普通民眾，也正在熱切地學(xué)習(xí)者漢語，探聽著漢文化的悠久與神秘。作為精練解讀漢語言和文化的使者，對外漢語教師們遍布全球各地，為絲綢之路經(jīng)濟帶上的沿線國家和地區(qū)的老外朋友們，帶去融洽溝通的橄欖枝。

中國經(jīng)濟貿(mào)易的騰飛，離不開文化產(chǎn)業(yè)的崛起和文化深度傳播的踐行。對外漢語領(lǐng)域的人才們則承載著重大的責任，登上歷史舞臺。儒森漢語致力于中國文化的傳播與交流，培養(yǎng)和輸送大批優(yōu)秀的國際對外漢語教師，幫助“一帶一路”戰(zhàn)略概念涉及到國家的民眾們解讀漢語，搭建和平溝通的橋梁，是輔助國家經(jīng)濟政治發(fā)展的民間精銳后備隊。

跨文化溝通與合作是對外漢語教師們的強項，他們善于引導(dǎo)老外朋友們正確理解中國文化的內(nèi)涵，正確看待中西的合作發(fā)展關(guān)系，擁有國際化水準的中文教師們，還能讓漢字與漢語的學(xué)習(xí)變得更有高效而有趣。

在“一帶一路”的經(jīng)濟發(fā)展形勢下，沿線國家將需要更多的優(yōu)秀中文教師參與到漢語教學(xué)過程中，外漢教師們也將迎來又一個發(fā)展的高峰期。

在這個宏觀的戰(zhàn)略圖景下，在國內(nèi)外解讀傳播中文和漢文化，實現(xiàn)個人的高薪、高平臺發(fā)展，吸引了無數(shù)年輕人和社會各領(lǐng)域的熱血者。

成就國際化最高水準的外漢教學(xué)能力，適應(yīng)亞歐非洲各國文化背景的老外學(xué)員，仍需要通過專業(yè)的學(xué)習(xí)和實踐指導(dǎo)。

30000余名遍布海內(nèi)外各國的對外漢語教師，印證了儒森特色的國際對外漢語教師教學(xué)技能的科學(xué)性和實用性。據(jù)外漢領(lǐng)域?qū)I(yè)人士分析到，成為優(yōu)秀的外漢教師，不僅要學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語理論，熟知中文規(guī)律，還需要培養(yǎng)對外漢語教學(xué)能力，濡養(yǎng)豐富的中國歷史文化內(nèi)涵，這些在外漢教學(xué)中都是非常重要的部分。而跨文化溝通則是一切進行下去的基矗而儒森恰恰重點為中文教師培養(yǎng)這些綜合素質(zhì)與能力。從最全面科學(xué)的培訓(xùn)體系，到海內(nèi)外全方位就業(yè)發(fā)展的推薦與輸出，儒森承接起“一帶一路”文化發(fā)展路徑下民間文化傳播的接力棒，培養(yǎng)眾多適合于沿線國家外漢教學(xué)的優(yōu)秀國際漢語教師。

“一帶一路”的經(jīng)濟、政治和文化互融的發(fā)展模式，將帶動中國多領(lǐng)域的發(fā)展，對外漢語教師則是這杯羹的極大獲益者。