近年來(lái)，來(lái)華的外籍友人越來(lái)越多，他們或在中國(guó)旅游，或來(lái)中國(guó)進(jìn)行投資和工作，并不流利的中文口語(yǔ)給他們的生活帶來(lái)了很大的不便。他們央求著周圍的中國(guó)朋友給自己做漢語(yǔ)輔導(dǎo)，或者介紹中文老師。據(jù)統(tǒng)計(jì)，海內(nèi)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的人數(shù)超過(guò)1.5億，漢語(yǔ)教師的配備需求為500萬(wàn)，而當(dāng)前卻不足10萬(wàn)人。國(guó)人看到了對(duì)外漢語(yǔ)行業(yè)不斷繁榮的趨勢(shì)，都紛紛參加對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)，共享對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的一杯羹。

面對(duì)爆發(fā)式的對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)需求，儒森推出了對(duì)外漢語(yǔ)漢語(yǔ)培訓(xùn)新計(jì)劃，針對(duì)當(dāng)前老外們不斷細(xì)分、專業(yè)化的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外教學(xué)需求的一流中文老師。對(duì)于想要分享對(duì)外漢語(yǔ)行業(yè)這個(gè)大蛋糕的人們，這無(wú)疑是最大的福音。掌握科學(xué)前沿實(shí)用的教學(xué)技能，收獲良好的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)，是實(shí)際就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展中最為有利的優(yōu)勢(shì)保證。

對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)新計(jì)劃培訓(xùn)考證就業(yè)一步到位

海內(nèi)外老外們對(duì)于中國(guó)古詩(shī)詞、現(xiàn)代文學(xué)、對(duì)于商務(wù)漢語(yǔ)、日常漢語(yǔ)以及中國(guó)式思維的關(guān)注度越來(lái)越高，出于工作事業(yè)的考慮，對(duì)于這些的學(xué)習(xí)愿望也日漸強(qiáng)烈。他們對(duì)于教得好的老師非常喜愛(ài)，愿意支付相應(yīng)的高額報(bào)酬，而對(duì)于老師的教學(xué)能力以及溝通方式、教態(tài)等各方面素質(zhì)，也能很快地判別高低。如何培養(yǎng)出適應(yīng)廣大老外朋友漢語(yǔ)學(xué)習(xí)需求的高素質(zhì)對(duì)外漢語(yǔ)教師成了一個(gè)很大的問(wèn)題。

多元化教學(xué)方法圓中文教師之夢(mèng)-培訓(xùn)篇

“圖片上面的部分是一個(gè)酒壇，形狀像‘酋’字，下部分的π是承重的幾案，組合在一起，就是一個(gè)‘奠基’的‘奠’字?？梢越忉尀?，人們?cè)诘鼗下≈孬I(xiàn)酒，祭奉地神與祖先，以求新居落成后安定幸福。這樣畫出來(lái)是不是很形象，老外是不是更容易聯(lián)想和記住呢？”這是儒森的導(dǎo)師正在給學(xué)員傳授漢字的教法，其中最為有趣的一個(gè)技巧便是，用圖解的方式讓他們理解漢字的發(fā)展演變過(guò)程，漢字與中國(guó)歷史和廣大人民生活的密切關(guān)系。中文教師們從中不僅可以引導(dǎo)老外學(xué)員們理解記住漢字，還能讓他們潛移默化地接觸到中國(guó)深層次的歷史人文故事。這一點(diǎn)是非常重要的，與一個(gè)民族建立溝通交流的關(guān)系，語(yǔ)言和文化將是最好的辦法。

不僅是圖解漢字方法，儒森的導(dǎo)師們?cè)谶M(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)的過(guò)程中，還會(huì)分享角色扮演、情境化教學(xué)法、逐步擦拭法、循環(huán)記憶法等融入對(duì)外漢語(yǔ)領(lǐng)域最新研究成果的方法，融入對(duì)于老外學(xué)習(xí)特點(diǎn)的分析，細(xì)致具體地指導(dǎo)對(duì)外漢語(yǔ)教師們對(duì)老外因材施教。

各個(gè)年齡段，不同行業(yè)的人們來(lái)到儒森，體驗(yàn)到的對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)生活也是豐富多彩，生動(dòng)有趣的。他們?cè)谶@里始終保持著活躍的思維，互相探討，與導(dǎo)師們共同進(jìn)步。長(zhǎng)期的理論知識(shí)課程，難免會(huì)讓人疲乏，儒森的導(dǎo)師們也非常注意課程的生動(dòng)性，通過(guò)形象記憶教學(xué)法、體態(tài)語(yǔ)言教學(xué)法、互動(dòng)學(xué)習(xí)法、圖片教學(xué)法等讓中文教師們感受到知識(shí)的鮮活生命力，激起老師們對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)行業(yè)的熱愛(ài)和深度的探索熱情。成為有知識(shí)、有思想、有教學(xué)靈感和激情的對(duì)外漢語(yǔ)教師才是眾多人所向往的。

三證聯(lián)考計(jì)劃獲得權(quán)威認(rèn)證-考證篇

行業(yè)內(nèi)響當(dāng)當(dāng)?shù)膱?zhí)業(yè)能力和教學(xué)水平資質(zhì)證書也是中文教師們必備的硬性條件。儒森打造最新“三證聯(lián)考”計(jì)劃，覆蓋國(guó)內(nèi)國(guó)際最高級(jí)別的對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證，讓對(duì)外漢語(yǔ)教師們實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外暢通無(wú)阻的發(fā)展。

業(yè)內(nèi)的權(quán)威三證包括，國(guó)家漢辦頒發(fā)的《國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證》、中國(guó)人力資源和社會(huì)保障部認(rèn)證的《CETTIC-對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)師》證書以及IPA國(guó)際漢語(yǔ)認(rèn)證協(xié)會(huì)推出的《國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格證》。

儒森在對(duì)漢語(yǔ)教師們進(jìn)行了專業(yè)的教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)后，承諾學(xué)員們參加三個(gè)權(quán)威證書的考試，至少能獲得一張國(guó)際和一張國(guó)內(nèi)一級(jí)證書，進(jìn)而受到海內(nèi)外老外們、知名跨國(guó)企業(yè)、眾多外國(guó)學(xué)校的認(rèn)可和歡迎。

儒森保就業(yè)渠道豐富解決后顧之憂-就業(yè)篇

對(duì)外漢語(yǔ)教師們的發(fā)展空間是巨大的。儒森還為對(duì)外漢語(yǔ)教師們準(zhǔn)備了多渠道的就業(yè)機(jī)會(huì)：為在國(guó)內(nèi)就業(yè)的老師們推薦介紹外國(guó)學(xué)員；對(duì)于想出國(guó)實(shí)現(xiàn)更大發(fā)展的人，儒森保障對(duì)外漢語(yǔ)教師們能以穩(wěn)定的身份登陸到美國(guó)、韓國(guó)、泰國(guó)等各國(guó)公私立學(xué)校和其他單位就業(yè)。同時(shí)在數(shù)字科技時(shí)代，對(duì)外漢語(yǔ)教師們也可變身創(chuàng)業(yè)達(dá)人，通過(guò)儒森研發(fā)的對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院商務(wù)平臺(tái)，在線教漢語(yǔ)和銷售中文課程，實(shí)現(xiàn)個(gè)人店鋪的自主經(jīng)營(yíng)，儒森也將進(jìn)行全程輔導(dǎo)和陪同。

據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析，對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)現(xiàn)權(quán)威三證聯(lián)考，并且保證對(duì)外漢語(yǔ)教師就業(yè)機(jī)會(huì)的對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不多，儒森是國(guó)內(nèi)外僅有的一家。從領(lǐng)中文教師們?nèi)腴T，到豐富的實(shí)踐指導(dǎo)、多渠道就業(yè)，儒森為還在對(duì)外漢語(yǔ)的門外徘徊觀望的人解除后顧之憂。