在對外漢語課堂上，對外漢語教師總是不斷地鼓勵每一個學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點，而且對學(xué)生的觀點給予充分的理解和肯定。對于一些比較偏激的觀點，則組織引導(dǎo)班里的同學(xué)一起展開討論，最后得出一個大家基本都能接受的結(jié)論，使每一個發(fā)言的學(xué)生都有一種被重視的感覺。這對增強學(xué)生的獨立性和自信心是非常有效的。而對于那些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，老師絕不會有任何歧視，而是在適當(dāng)?shù)膱龊蠈ふ易屵@樣的學(xué)生發(fā)揮自己特長的機會，既注意保護他們的自尊心，也讓他們對所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣、充滿信心。

另外，在不同的學(xué)習(xí)階段，老師總會讓學(xué)生們自己評出他們所認(rèn)為的在某一方面表現(xiàn)最優(yōu)秀的學(xué)生，然后老師自己化錢買一些小禮物對這些學(xué)生進行獎勵?？梢哉f每一個學(xué)生都會因為自己在某一方面的突出表現(xiàn)而受到鼓勵。這樣做的結(jié)果不僅大大拉近了老師和學(xué)生的距離，而且增進了師生之間的情誼。這樣持之以恒的努力可以說是非常有成效的，我們普遍都能感受到學(xué)生身上所具有的強烈的社會責(zé)任感以及思想活躍、樂觀自信、獨立自主、友好待人的性格特點。

綜上所述，一名合格的對外漢語教師應(yīng)具備崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，并以廣博的知識和寬闊的胸懷接納來自世界各個地區(qū)的學(xué)生，尊重和愛護他們。