2021日語(yǔ)高考考綱?日語(yǔ)屬于小語(yǔ)種的一種,目前日語(yǔ)考試的參與者相對(duì)比較少所以考試的難度較低,日語(yǔ)的題型比較簡(jiǎn)單多數(shù)題型以選擇為主。

2021日語(yǔ)高考考綱 

第一章

一、學(xué)習(xí)目的與要求

說(shuō)明:該項(xiàng)需概括說(shuō)明通過(guò)本章學(xué)習(xí),需要學(xué)生掌握的知識(shí)層次和所要達(dá)到的能力要求

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

(一)“五十音圖”(重點(diǎn))

識(shí)記:識(shí)記“五十音圖”、即清音表;

理解:理解并識(shí)記以“あいうえお”五個(gè)假名為“行”及以“あかさたなはまやらわ”十個(gè)假名為“段”的概念和順序。同時(shí)還應(yīng)能按“行”及“段”的順序背誦“五十音圖”,為查字典和動(dòng)詞的活用打下基礎(chǔ);

應(yīng)用:正確識(shí)別清音表。

(二)發(fā)音規(guī)則(次重點(diǎn))

識(shí)記:記憶撥音”ん”及促音”っ”的發(fā)音規(guī)則、識(shí)記日語(yǔ)的20個(gè)濁音,5個(gè)半濁音,理解并記憶“が行”濁音分別讀作濁音和鼻濁音的規(guī)則、

理解:了解和掌握日語(yǔ)長(zhǎng)音構(gòu)成的規(guī)則和讀音規(guī)則。能正確閱讀和書(shū)寫(xiě)平假名、片假名單詞中的長(zhǎng)音,并注意單詞中的長(zhǎng)短音的區(qū)別。比如?おばさん?和?おばあさん?、?ビル?和?ビール?等;了解和掌握拗音,拗長(zhǎng)音的構(gòu)成和音拍規(guī)則,注意拗音和非拗音具有區(qū)別詞義的作用。具備對(duì)拗長(zhǎng)音“びょういん(病院)”讀二拍和一般長(zhǎng)音“びよういん(美容院)”讀“三拍”等的識(shí)別能力;

應(yīng)用:正確識(shí)別并掌握不同發(fā)音。

(三)語(yǔ)調(diào)(一般)

識(shí)記:日語(yǔ)語(yǔ)調(diào)特點(diǎn);

理解:了解日語(yǔ)的音調(diào)是高低型的,每一個(gè)單詞都有一定的音調(diào),并表現(xiàn)在音拍的高低上這一基本特征。基本掌握以東京的音調(diào)為標(biāo)準(zhǔn)的日語(yǔ)音調(diào),即:高低型音調(diào)的 “①、②、③、④、⑤、⑥”等音調(diào)標(biāo)示的類型及其讀音規(guī)則。了解并領(lǐng)會(huì)每一個(gè)單詞中第一音拍和第二音拍的高低一定是不同的、并且在一個(gè)單詞或詞組中只能有一個(gè)升高點(diǎn)或下降點(diǎn)、單詞中音調(diào)下降點(diǎn)的不同會(huì)導(dǎo)致單詞意義的變化等特點(diǎn)。注意區(qū)別?あめ(雨)①?和?あめ(飴)0?、?はし(橋)0?和?はし(箸)①?等假名相同,音調(diào)不同的單詞的讀音。

應(yīng)用:能夠正確掌握不同語(yǔ)調(diào)。

第二章

一、學(xué)習(xí)目的與要求

本章系統(tǒng)簡(jiǎn)要地介紹了日語(yǔ)的文字和詞匯,包括日語(yǔ)文字的構(gòu)成及日語(yǔ)詞匯的來(lái)源,指出其中的難點(diǎn),確定今后學(xué)習(xí)的方向。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

(一)文字(重點(diǎn))

識(shí)記:日語(yǔ)文字的構(gòu)成;

理解:日本的文字主要由平假名和片假名、漢字及羅馬字組成。此外,日語(yǔ)還使用阿拉伯?dāng)?shù)字。假名是根據(jù)漢語(yǔ)的草書(shū)和偏旁而發(fā)明的,屬于表音文字,而漢字的大部分則是由中國(guó)傳入,屬于既表音又表意的文字。由于文字種類的多樣化,使日語(yǔ)表現(xiàn)出具有同一詞語(yǔ)可用不同文字書(shū)寫(xiě)、以及一個(gè)句子中出現(xiàn)多種書(shū)寫(xiě)文字。因此日語(yǔ)的文字猶如一個(gè)大拼盤(pán),既有趣且復(fù)雜。此外,日語(yǔ)的漢字有從中國(guó)傳入的,亦有日本人自己創(chuàng)造的。此外,漢字的數(shù)量大(常用漢字為1945個(gè),還有人名地名漢字),其字音字形字義與中文的漢字既有相近或相似,又有不同或完全不同的類型。上述特點(diǎn)給漢字的學(xué)習(xí)與區(qū)別帶來(lái)了更多更大的難度。所以,在這一節(jié)中,考生應(yīng)把重點(diǎn)放在漢字的學(xué)習(xí)上。除了要努力掌握常用漢字的讀音、書(shū)寫(xiě)以及意義外,更要在區(qū)別中文漢字和常用日語(yǔ)漢字的書(shū)寫(xiě)、讀音和字義方面下工夫,達(dá)到基本上能正確讀寫(xiě)、理解使用教材中出現(xiàn)的常用漢字的水平;

應(yīng)用:能夠區(qū)分不同構(gòu)成的日語(yǔ)文字。

(二)詞匯(次重點(diǎn))

識(shí)記:詞匯的構(gòu)成;

理解:了解平假名和片假名是以漢字為基礎(chǔ)創(chuàng)造出來(lái)的表音文字;了解日語(yǔ)漢字中有從中文借來(lái)的漢字和日本人根據(jù)中文漢字自己造的“漢字”兩大類的實(shí)際情況,識(shí)記日語(yǔ)常用漢字的音讀和訓(xùn)讀;了解日語(yǔ)詞匯根據(jù)其來(lái)源主要分為①日語(yǔ)固有詞匯;②漢語(yǔ)詞匯(其中包括直接從中文漢語(yǔ)借來(lái)的漢語(yǔ)詞匯和日本人根據(jù)漢語(yǔ)創(chuàng)造的漢語(yǔ)詞匯);③外來(lái)語(yǔ)詞匯(又稱片假名詞匯);④混同語(yǔ)詞匯等四大類;

應(yīng)用:正確區(qū)分各種不同構(gòu)成的詞匯。

(三)訓(xùn)讀與音讀(一般)

識(shí)記:日語(yǔ)詞匯的讀音方式;

理解:日語(yǔ)的詞匯從其來(lái)源來(lái)看,主要由和語(yǔ)詞匯(又稱日語(yǔ)固有詞匯),漢語(yǔ)詞匯,外來(lái)語(yǔ)詞匯(洋語(yǔ))以及由這些詞混合而成的混同語(yǔ)詞匯等四大詞匯構(gòu)成。由于各自來(lái)源不同,所以在詞形、構(gòu)詞、發(fā)音及書(shū)寫(xiě)方面亦不盡相同。其中數(shù)量最多的為和語(yǔ)詞,它是在與其他國(guó)家發(fā)生語(yǔ)言接觸之前日語(yǔ)中固有的詞。這類詞匯涉及到名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、形容動(dòng)詞、動(dòng)詞等幾乎所有詞類,助詞、助動(dòng)詞更是具有代表性的和語(yǔ)詞。此類詞一般為訓(xùn)讀單詞。而數(shù)量?jī)H次于和語(yǔ)詞的應(yīng)是漢語(yǔ)詞匯。此類詞匯中既有直接從中文引進(jìn)的詞,也有模仿中文的構(gòu)詞法日本人自己創(chuàng)造的詞,其讀音一般為音讀;

應(yīng)用:正確區(qū)分訓(xùn)讀與音讀。

第三章

一、學(xué)習(xí)目的與要求

本章系統(tǒng)而簡(jiǎn)要地介紹了日語(yǔ)語(yǔ)法和慣用句型。語(yǔ)法部分包括詞法(詞的劃分及種類、詞組的構(gòu)成及種類)、句法(句子的特征、句子的劃分和種類、句子的主要成分、句子的時(shí),體,態(tài))以及日語(yǔ)的敬語(yǔ)和授受關(guān)系;慣用句型是以助詞、助動(dòng)詞及少數(shù)詞義比較虛的詞匯為骨架構(gòu)成的、結(jié)構(gòu)比較固定的、能表達(dá)某種特定的語(yǔ)法意義或語(yǔ)感的語(yǔ)言表達(dá)形式。本章要求了解日語(yǔ)語(yǔ)法和慣用句型的重要性,并在今后的學(xué)習(xí)中系統(tǒng)掌握。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

(一)語(yǔ)法(重點(diǎn))

識(shí)記:詞的劃分、詞組構(gòu)成、句子劃分、句子的時(shí)態(tài)體等

理解:語(yǔ)法部分包