隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,現(xiàn)在的孩子不像以前那么有紀(jì)律。他們都有自己的想法,一直是獨(dú)立的。特別是對(duì)于年輕時(shí)叛逆的孩子來說,無聊的父母管教他們是沒有用的,老師的名言也聽不到。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,他們將成為不良青少年。

(1) 貼近學(xué)生,架起溝通的公路橋梁

只有有一顆善良的心,教師才能走進(jìn)自己封閉的心靈,架起心靈溝通的橋梁,才能改過自新。教育研究的實(shí)踐告訴你,愛是一種真正的教學(xué)方法,教師對(duì)學(xué)生的善良可以使受傷的心靈得到恢復(fù)。當(dāng)“問題學(xué)生”感受到老師對(duì)自己的真摯關(guān)注時(shí),他們會(huì)從內(nèi)心充滿感激,懂得感恩,理清自己的防御心理,然后“親吻老師,相信自己的方式”。

(2) 分析原因并確保對(duì)癥治療

教師善于全面把握,梳理分析“問題學(xué)生”產(chǎn)生的原因,發(fā)現(xiàn)疑難問題,選擇形式多樣、目的性強(qiáng)的方式,因人而異的強(qiáng)化措施,達(dá)到對(duì)癥治療、一鍵開鎖的實(shí)際效果。例如,對(duì)于那些為自己的心態(tài)感到自豪的學(xué)生,那些與同學(xué)和朋友不和諧的學(xué)生,那些與老師和優(yōu)秀班級(jí)有對(duì)立情緒的學(xué)生,老師應(yīng)該在許多方面給予特別關(guān)注,并有目的地與他們進(jìn)行密切接觸。從感人情感入手,理清其防御心理狀態(tài)后,對(duì)其進(jìn)行文化教育和影響。由于無知而犯錯(cuò)誤的學(xué)生應(yīng)該以身作則,以身作則,以提高他們的意識(shí)。對(duì)于抵抗力差、無法忍受誘惑、經(jīng)常出錯(cuò)的學(xué)生,應(yīng)該給他們練習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)于自控能力較差但水平較高的學(xué)生,可以為他們分配詳細(xì)的工作,以促進(jìn)他們的發(fā)展趨勢(shì),提高自律性。

(3) 激發(fā)興趣愛好,全面提高考試成績(jī)

許多“問題學(xué)生”都有一些問題,例如基本上不成熟,對(duì)培訓(xùn)沒有足夠的興趣,考試成績(jī)不佳。因此,我們必須在現(xiàn)實(shí)中努力激發(fā)他們的自學(xué)能力,全面提高他們的學(xué)習(xí)沖動(dòng)。首先,每個(gè)人都應(yīng)該熱情地幫助他們,利用零散的時(shí)間給他輔導(dǎo),并詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。其次,根據(jù)他們的專業(yè)知識(shí)和喜好,分配他們參加課外社區(qū)活動(dòng)和課外活動(dòng),激發(fā)訓(xùn)練主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

長(zhǎng)思青少年勵(lì)志教育學(xué)校是一所經(jīng)河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作的,以青少年心理困惑,行為不良習(xí)慣為研究對(duì)象,針對(duì)“"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"的青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育,利用半年或一年的時(shí)間,對(duì)其進(jìn)行半封閉式軍事化培訓(xùn)教育。長(zhǎng)思青少年勵(lì)志教育學(xué)校,著重于改變學(xué)生的不良行為習(xí)慣,挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)學(xué)生的智力能力,使學(xué)生具有自我控制能力和全新的精神面貌,重新回歸到學(xué)習(xí)中去,使學(xué)生懂得感恩,懂得生活,懂得做人,懂得學(xué)習(xí)。長(zhǎng)思青少年勵(lì)志教育學(xué)校專業(yè)為您解憂,用愛心幫助孩子!