隨著國(guó)際社會(huì)的發(fā)展，中國(guó)的教育也不斷地呈現(xiàn)出了多元化。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也不斷地提前了，曾記得幾年前，中國(guó)的孩子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)大多數(shù)地區(qū)都是在初一的時(shí)候，現(xiàn)在幾乎已經(jīng)提前到了小學(xué)三年級(jí)，有的地方則提前到了小學(xué)一年級(jí)。那么，這個(gè)時(shí)候，很多小學(xué)英語(yǔ)老師就產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)，小學(xué)英語(yǔ)怎么輔導(dǎo)？獵學(xué)網(wǎng)在跟很多同行接觸的過(guò)程中，他們也會(huì)問(wèn)道“怎樣輔導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)？”輔導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該如何進(jìn)行？我們認(rèn)為可以從以下方面來(lái)進(jìn)行。

第一、多多結(jié)合游戲與生活實(shí)例

小學(xué)生就是6到12歲的兒童，他們的認(rèn)知階段就是具體運(yùn)算階段與形式運(yùn)算階段，他們這個(gè)時(shí)候語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。小學(xué)生剛剛從幼兒分離出來(lái)不久，他們的很多思想還停留在幼兒階段，幼兒是非常喜歡玩游戲的，他們對(duì)于很多東西的理解往往需要結(jié)合實(shí)例。怎樣輔導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)？或許你的心中已經(jīng)有了一定答案，當(dāng)然是要結(jié)合游戲與生活實(shí)例了。小學(xué)英語(yǔ)怎么輔導(dǎo)？請(qǐng)注意，小學(xué)生是很小的，給他們布置的家庭作業(yè)一定不能多，你只需要布置適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)與課堂作業(yè)就行，然后每天對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行定期的檢查。輔導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)需要針對(duì)小學(xué)生的心理與生理的具體情況來(lái)進(jìn)行，他們與中學(xué)生的差別是很大的，他們的心理承受壓力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上中學(xué)生的。對(duì)待學(xué)生也要溫柔一些，在課堂上對(duì)引入一些有學(xué)習(xí)相關(guān)的游戲。

第二，與小學(xué)生交朋友

民間有句話說(shuō)的非常好，這句話就是“大人有塊大臉，小人有塊小臉，娃娃兒有塊鍋巴臉”，所以說(shuō)作為老師，也要盡量給小學(xué)生面子。人都是期待尊重的，是互相尊重的。很多老師不能很好地輔導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)，其中一個(gè)非常重要的原因就是因?yàn)檫@個(gè)老師沒(méi)有跟小學(xué)生交朋友，小學(xué)生不喜歡他們。小學(xué)英語(yǔ)怎么輔導(dǎo)？怎樣輔導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)？請(qǐng)記住，除了結(jié)合游戲之外，還要與小學(xué)生做朋友。

這就是獵學(xué)網(wǎng)在輔導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中不斷地總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。同仁們，請(qǐng)記住，怎樣輔導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)？可以從兩方面入手，分別是結(jié)合游戲與生活實(shí)例、與小學(xué)生交朋友。