情感是很多詩詞以及文章中表達的意思，也是考試中會考到的重點，但是從的調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，百分之七十左右的學生根本無法準確把握文章中的情感，因此有時候明明表達的是心中的悲切，卻被誤認為是歡喜，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，那么學生該如何準確把握文章中的情感表達呢？

一、輔導者要把握教材中的情感因素

大部分學生之所以無法準確把握情感，主要是因為傳授者在講解過程中過于平淡，不帶任何感情，這樣就無法讓學生體會到當時讀者的心情，因此無論是老師還是家教，在給學生講解過程中，更好將其中的情感宣泄給學生，讓學生受到情感的渲染，引起學生的共鳴，這樣才不用擔心學生遇到此類考試題會做錯。

同時，在講解之前，先要將自己的感情投入當中。在給學生輔導之前，都會進行預習，將自己的情感投入到教材當中，這樣當為學生講解的時候才能更好的提升學生的感受。

二、在朗讀中體會文章的情感

當然朗讀不適合考試，但是對于學生來說，在課堂中朗讀是一種把握情感的方式。很多時候，一個字，一句話往往能夠表達出很多意思，通過不同聲調(diào)的朗讀，不僅能夠?qū)⑦@些情感表露出來，同時還能夠加深對文章的印象。

三、想象當時的真實背景，以此作為情感的尋找點

很多老師在講解文章之前，都會先將當時的背景講解一遍，讓學生從側(cè)面了解文章作者所經(jīng)歷的年代以及事情，這樣當出現(xiàn)一些在我們現(xiàn)代人看來很平淡的事情，作者卻表達出強烈的感情，學生就能體會其中的意思。

四、多加練習，找到問題所在

不少學生之所以把握不清，很大一部分原因是做的少了。做多了，看多了，自然就能夠總結(jié)出自己的經(jīng)驗，這樣在下一次看到類似的文章的時候，就不會有太大的偏差。當然做的多并不是指讓學生漫無目的的一直做題，而是有針對性的解決自己存在的問題。

作為學生提升成績的輔導老師，每一位老師都需要時刻保持兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，無論是給學生講課還是傳授其他知識點，都會將其發(fā)生的一些事情關聯(lián)在一起，然后分析給學生，這樣不僅利于學生學習新知識，同時還能鞏固舊知識，從而達到幫助學生提升成績的效果。