家長在檢查孩子做作業(yè)時候，往往會碰到孩子問問題，對于孩子的問題，家長通過什么樣的指導和點撥更有效呢？家長在給孩子進行作業(yè)指導的時候，需要注意一下三個問題：

教會孩子讀題目的好習慣

對于處在小學階段的學生來說，很多題目不會做，由于題目沒有好好看缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。家長在遇到這樣的情況時，一定要注意培養(yǎng)孩子思考的問題。小編在此給出的方法是：“你很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做得出來的。”當孩子做出來以后，大人要高興地稱贊：“我說你很聰明吧，只要仔細一讀題，就會做了?！边@時，孩子也一定會高興起來。

會用例題作指導孩子

對于確實比較的難的題目，家長也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據(jù)原題，編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。由于弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那么應再回到例題的討論與計算上。經(jīng)過幾個來回，只要家長有耐心引導，孩子一定會做原題。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。

只講出題目的關鍵點

一些不好利用例題進行指導的題目，京翰教育的老師建議，家長可以就這個原題，分析它的關鍵點在哪里，找到什么條件就好解題了，讓孩子根據(jù)大人的提示，去思考、去列式計算。而不能將算式直接列出來，或告訴孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果這祥輔導孩子，那么他的解題思路永遠打不開。

其實，家長指導孩子做作業(yè)，是一門相當有學問的事情，不僅要具備一定的知識水平，還要具備一些心理知識，只有如此，才可以幫助孩子更好的在課業(yè)方面取得進步。