兒童的學(xué)習(xí)狀況包括兩部分:學(xué)生的基本知識(shí)和解決問(wèn)題的基本能力。了解學(xué)生的成績(jī)不能把握學(xué)生在這兩個(gè)方面的實(shí)際水平。了解孩子的學(xué)習(xí)情況是家長(zhǎng)的一項(xiàng)經(jīng)常性工作,雖然家長(zhǎng)通過(guò)經(jīng)常性的走訪對(duì)老師的工作有了大致的了解,但對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還是有一點(diǎn)了解,那么家長(zhǎng)是如何了解孩子的學(xué)習(xí)情況的呢?

隨著教育科學(xué)的發(fā)展,在評(píng)價(jià)體系中了解學(xué)生解決問(wèn)題的基本能力越來(lái)越重要。建議家長(zhǎng)不僅要了解學(xué)生的基本知識(shí)和調(diào)查情況,還要了解學(xué)生的能力水平。

從教學(xué)實(shí)踐的角度來(lái)看,無(wú)論是哪一門學(xué)科,教師留下的作業(yè)或問(wèn)題都包括一般題目(檢查基礎(chǔ)知識(shí))、疑難題目(強(qiáng)調(diào)檢查知識(shí)運(yùn)用的能力)等。適用于語(yǔ)文、政治、外語(yǔ)等學(xué)科,包括課堂知識(shí)和課外知識(shí)(閱讀、分析、寫(xiě)作等)。

一般來(lái)說(shuō),知識(shí)部分和能力部分的比例是:前者占20 % - 40 %,后者占60 % - 80 %,了解這些情況,并在深入比較各個(gè)學(xué)科各部分知識(shí)的基礎(chǔ)上,各能力強(qiáng)弱程度不同,是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基本方法。此外,比較各科成績(jī)是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)是否和諧、平衡的重要手段,有利于糾正學(xué)生存在的偏科現(xiàn)象。

沒(méi)有比較,沒(méi)有鑒定,學(xué)生在班級(jí)里,在什么級(jí)別,是學(xué)生學(xué)業(yè)水平的重要內(nèi)容概覽,期中期末考試結(jié)束后按照學(xué)生的考試成績(jī)排隊(duì),以此來(lái)激發(fā)學(xué)生勤奮工作的實(shí)踐,對(duì)學(xué)生的健康是有害的。然而,排名是把握學(xué)生學(xué)習(xí)全局不可缺少的手段。

建議家長(zhǎng)在掌握正確教育思想的前提下,要了解兒童在整個(gè)年級(jí)學(xué)生中的地位,全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并對(duì)面臨高考或高考的學(xué)生有權(quán)參照不同的志愿學(xué)校和志愿職業(yè)角色。

在正常的家庭教育中,家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通,了解孩子的內(nèi)心思想和學(xué)習(xí)情況及成長(zhǎng)情況,最后老師給你建議,家長(zhǎng)要與老師溝通,及時(shí)了解孩子的一切,幫助孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的時(shí)期。