常有同學(xué)向輔導(dǎo)老師請教學(xué)霸身上到底有什么不同之處,為了一解廣大同學(xué)們的心中疑問,獵學(xué)網(wǎng)老師根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗以及對那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)霸們的觀察與思考,總結(jié)出了如下幾點關(guān)于學(xué)霸身上所具有的值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的精神品質(zhì),具體內(nèi)容如下:

學(xué)霸有很強的負責(zé)任意識。

也許學(xué)霸們知道什么叫做責(zé)任,也許他們不知道什么叫做責(zé)任,但是他們的行為卻在詮釋著什么是責(zé)任。這種負責(zé)任的態(tài)度可以讓學(xué)霸們在上課期間認真聽老師講課,可以讓學(xué)霸們在課下認真完成老師所布置的作業(yè),可以讓學(xué)霸們在老師離開后依然可以認真學(xué)習(xí),這是對老師的一種尊重,也是對學(xué)習(xí)的負責(zé),更是對自己應(yīng)該所做的事情的一種負責(zé),正是這種負責(zé)任的意識可以讓學(xué)霸們認真做好關(guān)于學(xué)習(xí)上的每件事,考取高分成績也是自然而然的事情。

學(xué)霸有高情商。

所謂的高情商是什么呢?情商(EQ)又稱情緒智力,是近幾年來心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對應(yīng)的概念。主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。高情商即具有較高的EQ值,在現(xiàn)實中往往表現(xiàn)為:尊重所有人的人權(quán)和人格尊嚴;不將自己的價值觀強加于他人;對自己有清醒的認識,能承受壓力;自信而不自滿;人際關(guān)系良好,和朋友或同事能友好相處;善于處理生活中遇到的各方面的問題;認真對待每一件事情。

那么在學(xué)習(xí)上,學(xué)霸們是如何體現(xiàn)出自己的高情商呢?很簡單的例子,比如說,有些文科生不喜歡數(shù)學(xué),就不愿意主動去改善數(shù)學(xué)成績。高情商的同學(xué)則不會采取這種不利的事情,他們深知數(shù)學(xué)成績對于自己總成績的重要性,也了解自己并不喜歡數(shù)學(xué),為了避免以后數(shù)學(xué)成績低分數(shù)給自己總成績帶來的不利影響,他們反而會更加努力的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),從而彌補學(xué)習(xí)上的弱勢。

學(xué)霸往往有著深入鉆研積極向上的品質(zhì)。

那些處于巔峰的人士,往往都會具有深入鉆研積極向上的品質(zhì)。老師在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn),學(xué)霸們往往屬于那種有著深入鉆研積極向上的學(xué)生,正是基于這種精神,學(xué)霸們在面對學(xué)習(xí)上的難題時,不會選擇逃避或者忽視,而是迎難而上,積極尋找解決方法,從而不斷加深對所學(xué)知識的理解,高分的獲得自然也就是順其自然的事情。