學生在學習之初,其實都不知道自己想學什么,這不僅是小學生會學的,高中生也會有這種現(xiàn)象,因為只要是學習自己之前沒有接觸過的知識都會有這樣的過程,當初我們不知道自己在學習什么科目,而是通過老師在課堂上的講解,我們才了解每一個科目,然后根據(jù)這個科目的特點來尋求學習方法。

1、正確認識筆記。

雖然每一位老師都希望學生在課堂上記筆記,但不得不說,有些課程或某一節(jié)課的內(nèi)容實際上是沒有必要記筆記的,有些學生是響應老師的號召,但要盲目記筆記,通過課堂學習,學生必須提高自己的認識,比如在小學生思想品德課上就不太需要記筆記,只要認真聽講,但對于初高中學生來說,政治課是非常重要的,必須記好筆記,所以這門課的特點也是一樣的

2、幫助學生明確做問題的思路。

如果預習的學生會知道,在老師沒有解釋之前,只有通過自己的預習,一些知識才會特別凌亂,只是可以理解一些內(nèi)容而已,一旦經(jīng)過老師課堂的提醒,學生就會發(fā)現(xiàn),知識并不如他們想象的那么簡單,比如說,當初做一些數(shù)學問題時,覺得沒有頭緒,但剛聽到老師的課,靈感就立刻閃現(xiàn)在我們的腦海中,對于學習,如果我們有了明確的想法,就算了。

3、抓住特點學習。

就像跟別人說話一樣,一個喜歡足球的人,你必須跟他談音樂,結(jié)果很明顯,你一定不是好朋友,學習是一樣的,英語是需要不斷記住的,但你一定要懶,只要讀學英語,那么結(jié)果自然是學英語,在學習中,我們要善于總結(jié)不同學科的特點,必須對癥下藥,這些特點是學生今后能在成績上提高的關(guān)鍵。