隨著素質(zhì)教育的全面推進,高考知識也悄然發(fā)生了變化。不僅注重學(xué)生的綜合能力,而且不斷增加內(nèi)容,豐富高考內(nèi)容。在這方面,培訓(xùn)中心根據(jù)這些變化,在第二輪評審階段,對數(shù)學(xué)提出了兩點注意事項:

綜合能力培養(yǎng)

在高考數(shù)學(xué)調(diào)查方面,既要加強基礎(chǔ)知識的考查,又要突出能力的概念。成都京翰教育專家分析,用能力概念來說,就是要從問題入手,把握學(xué)科的整體意義,用統(tǒng)一的數(shù)學(xué)觀點組織教材,使考試知識趨于理解和應(yīng)用,特別是知識的全面靈活運用,這就要求我們在復(fù)習過程中,要突破數(shù)學(xué)內(nèi)部學(xué)科的界限,加強綜合解決問題能力的培養(yǎng);注重培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、語言表達能力和建模能力;力求突破學(xué)科能力的界限,用數(shù)學(xué)的觀點來分析生產(chǎn)生活等學(xué)科的一些具體問題。對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說,加強綜合能力的培養(yǎng)是必不可少的內(nèi)容。

新內(nèi)容合理消化

教師還指出,新內(nèi)容是新課程的生命力和精髓,是現(xiàn)代數(shù)學(xué)在高中的滲透,約占整個高中教學(xué)內(nèi)容的40 %,而高考分數(shù)這部分內(nèi)容,遠遠超出了其在教學(xué)中的比重。另一位成都京翰教育高考教師認為,復(fù)習應(yīng)該加強對新知識的學(xué)習,特別是新數(shù)學(xué)知識與其他知識的結(jié)合。