《青少年情商領(lǐng)袖口才》訓(xùn)練課程——提升自信、塑造領(lǐng)袖一、課程描述卡耐基訓(xùn)練始于1912年，由美國(guó)成人教育之父戴爾.卡耐基先生創(chuàng)辦，至今是第102年?！懂?dāng)眾講話與人際交往》課程引進(jìn)并整合了卡耐基先生的教育理念、教育方法、訓(xùn)練而成的，專門針對(duì)國(guó)人行為特征和思考模式的訓(xùn)練課程。課程分為21節(jié)課，通過(guò)各種不同的形式、不同的設(shè)計(jì)，從方方面面提升國(guó)人的口才表達(dá)與人際交往的能力。本課程采勸教練訓(xùn)練式+參與式+個(gè)性化指導(dǎo)”的方式，目的就是幫助人們建立公眾講話商務(wù)表達(dá)時(shí)的自信，克服緊張情緒，清晰條理地表達(dá)自己的想法，出眾地展現(xiàn)自己，給對(duì)方留下良好的印象，給自己創(chuàng)造更多成功的機(jī)會(huì)。二、針對(duì)人群《青少年情商領(lǐng)袖口才》是在《當(dāng)眾講話與人際交往》基礎(chǔ)上專為青少年而設(shè)計(jì)的，課程側(cè)重青少年心理調(diào)整、語(yǔ)言表達(dá)和感恩方方面的訓(xùn)練，對(duì)青少年將來(lái)的發(fā)展非常重要，課程是每一個(gè)孩子一生中都至少要上一次的課程，如果符合以下條件，那就更需要上《青少年情商領(lǐng)袖口才》的課程：1、講話缺乏條理、辭不達(dá)意、心跳加速、面紅耳赤、雙腿發(fā)軟、表情僵硬。2、講話手心冒汗、大腦空白、思維混亂、聲音發(fā)顫、不敢看觀眾、聲音缺乏抑頓挫3、孩子不知道感恩、太自我。4、與同學(xué)、老師關(guān)系搞不好。5、講話冗長(zhǎng)羅嗦，重點(diǎn)不突出，表達(dá)含糊不清。6、內(nèi)向不愿意說(shuō)話、不合群。三、課程特色長(zhǎng)春卡耐基口才學(xué)校《青少年領(lǐng)袖口才》課程的訓(xùn)練，有以下的五大特色：無(wú)遮擋裸暴：無(wú)遮擋式上臺(tái)訓(xùn)練，難度最高，肢體小動(dòng)作一覽無(wú)遺，更加正規(guī)參與式實(shí)戰(zhàn)：講話能力是講出來(lái)的，讓學(xué)員親身到實(shí)戰(zhàn)的場(chǎng)景去訓(xùn)練提升。個(gè)性化指導(dǎo)：采用“個(gè)性化指導(dǎo)”，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，使個(gè)人特色得以更好發(fā)揮、培養(yǎng)自信。放開(kāi)及拓展：國(guó)內(nèi)獨(dú)家采用心境拓展訓(xùn)練，讓學(xué)員放開(kāi)自己，體驗(yàn)3V表達(dá)的高難度融合。深入淺出：把生活里表現(xiàn)多樣的人際關(guān)系原則用簡(jiǎn)單的方式呈現(xiàn)，便于學(xué)員的吸收和使用?；?dòng)教學(xué)：在講授中理解、在案例中啟發(fā)、在情景中反思。在演練中提升、在討論中碰撞、在互動(dòng)中感悟。激發(fā)行動(dòng)：老師會(huì)用各種各樣的技巧刺激學(xué)員行動(dòng)，把學(xué)到的人際工具用到生活工作上，真正做到“學(xué)以致用”