教你看清北京高考復(fù)讀班的特色

看到08年的一篇報道，談到幾家北京高考復(fù)讀班。此文有意思的地方在于，對學(xué)校的環(huán)境著墨甚多，其次是學(xué)校歷史、新聞報道、師資榮譽等，也有不少介紹。高考復(fù)讀生及其家長最關(guān)心的教學(xué)細(xì)節(jié)、效果等，實在是太少。這也難怪，畢竟當(dāng)時知名公辦學(xué)校開班的高考復(fù)讀班比較多，官方色彩重，大家曬曬環(huán)境和榮譽，也在情理之中。查詢新浪教育在09年做的名為“北京各大復(fù)讀機構(gòu)網(wǎng)友大調(diào)查”中，43.1%的人關(guān)心師資，32.7%的人關(guān)注學(xué)習(xí)環(huán)境，只有16.4%的人關(guān)注辦學(xué)成績，親友推薦僅占0.4%。師資和環(huán)境，正是公立中學(xué)的優(yōu)勢，可見那段時間，公立復(fù)讀機構(gòu)的影響力巨大。

2014年的一篇名為《北京高考復(fù)讀學(xué)校對比》，倒是比較客觀直接。文中提到九個復(fù)讀學(xué)校，談完核心優(yōu)勢，點出適合什么樣的學(xué)生復(fù)讀。比如人大附中，即海淀仁才培訓(xùn)中心，適合高分自律的學(xué)生，而且是理科高分生復(fù)讀的首眩精華學(xué)校也是重視高分生，二本以上學(xué)生，配備優(yōu)秀老師，而且最適合文科高分復(fù)讀生。然后是銘師堂，該文作者給出定位是“在培養(yǎng)優(yōu)秀生方面有獨到之處”，這話說得很客氣。到第四個是北師特學(xué)校，特點很鮮明，比如：較早一批的高考復(fù)讀學(xué)校，專搞低分生，增分高，收費高，考二本一本的多，管理嚴(yán)，最終核心優(yōu)勢就是抓基礎(chǔ)獨到，提分幅度大，等等。后面5所學(xué)校，優(yōu)勢不在教學(xué)方面的實效，提分幅度，而是其他。例如離市區(qū)最近的寄宿學(xué)校，或者收費低等。

此文也真實說明了北京高考復(fù)讀市場的情況。其一、大浪淘沙，專業(yè)的高考復(fù)讀學(xué)校不到10家，除了2家公辦機構(gòu)背景，其余都是純民辦培訓(xùn)學(xué)校。其二、在教學(xué)上有獨到之處的高復(fù)學(xué)校不超過四家，這四家機構(gòu)，前三家主做高分復(fù)讀生，最后一家也就是北師特學(xué)校，以350～500分學(xué)生為主，該校稱這類學(xué)生為中低分生。從教學(xué)管理上來說，高分生基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)能力強，主動學(xué)習(xí)意識高，抓高分生，教學(xué)管理付出少，同樣出好成績。從商業(yè)模式上講，這叫以高分生打品牌，以中低分生創(chuàng)收益，很容易發(fā)展。

就北京來說，有著巨大提分空間的中低分生，漲分幅度還不如高分生。為什么出現(xiàn)這一怪現(xiàn)象？這是因為在北京，無法做到像外地那樣死抓教學(xué)，不僅學(xué)生不愿意，家長也不愿意。而絕大部分高考復(fù)讀班，要么只重視高分生，要么不花心思琢磨教學(xué)，更不用說搞什么教學(xué)創(chuàng)新了。還有管理的問題，中低分生不好管，這是不爭的事實。像前面提到的那三個主做高分復(fù)讀生的學(xué)校，有的學(xué)校對中低分生的管理比較松，哄著學(xué)生開心。孩子認(rèn)可，家長也自然認(rèn)可，即使復(fù)讀一年提分不高，也就認(rèn)了。

北師特學(xué)校徹底改變了這一怪現(xiàn)象。該校只招中低分生，不僅在教學(xué)模式上不斷創(chuàng)新，還“以教代管”實現(xiàn)嚴(yán)管，讓學(xué)生們輕松漲分。他們的辦法，叫全程把控，簡單易行：1、分級作業(yè)；2、不會的一對一；3、改錯到真會為止。所以，盡管他們?nèi)雽W(xué)時分?jǐn)?shù)不高，但每年都有10%的學(xué)生考到600分左右。那些被嚴(yán)管過的學(xué)生，回過頭來都很感激學(xué)校，把北師特當(dāng)做母校。

隨著高考復(fù)讀政策的改變，特別是三本并入二本，一二本合并等，會在一定程度上影響中低分生考入理想大學(xué)。如果他們選擇復(fù)讀，那些教學(xué)與管理雙優(yōu)，提分高，口碑好的復(fù)讀學(xué)校，自然會受到他們青睞。