福建康語(yǔ)兒童感統(tǒng)失調(diào)治療

感統(tǒng)失調(diào)通俗的說(shuō)法是：“兒童大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)很輕微的障礙”，通過(guò)專門(mén)的康復(fù)訓(xùn)練即可糾正。也就是說(shuō)，感統(tǒng)失調(diào)并不是一種真正意義上的病癥。

您的孩子感覺(jué)統(tǒng)合能力正常嗎？

1.固執(zhí)于某些物件要時(shí)刻抱著才有安全感，不愛(ài)玩身體接觸的游戲，嫌棄某些質(zhì)地的衣物

2.討厭被觸摸。討厭理發(fā)、洗澡、刷牙，不喜歡繪畫(huà)、沙土、泥工等手工作業(yè)

3.愛(ài)打架。愛(ài)發(fā)脾氣動(dòng)手打人，對(duì)非惡意的身體接觸反應(yīng)激烈

4.上課時(shí)東倒西歪，寫(xiě)字握筆姿勢(shì)不當(dāng)，端坐、閱讀、寫(xiě)字時(shí)姿勢(shì)不正確

5.閱讀中容易出現(xiàn)跳行、漏行，頭部運(yùn)動(dòng)時(shí)，眼睛在空間視物不穩(wěn)定

6.暈車、暈船，大幅度運(yùn)動(dòng)中容易頭暈

7.結(jié)構(gòu)和空間知覺(jué)障礙，難以辨別圖象的細(xì)微差別

8.逃避或害怕運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中主要用眼睛協(xié)調(diào)動(dòng)作

9.書(shū)寫(xiě)速度慢，字跡不規(guī)則，書(shū)寫(xiě)時(shí)往往過(guò)分用勁

10.在學(xué)習(xí)和其它活動(dòng)中，順序性和時(shí)間意識(shí)差

11.容易因?yàn)榉侵橇σ蛩匾饘W(xué)習(xí)不良，完成簡(jiǎn)單動(dòng)作常常遭遇失敗，自信心不足，遇到困難容易沮喪，依賴性強(qiáng)

12.學(xué)習(xí)系鞋帶、扣鈕扣等精細(xì)動(dòng)作困難，大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能差，動(dòng)作笨拙，不喜歡翻跟頭，不善于玩積木

13.不合群、孤僻，在陌生環(huán)境容易迷失方向

感統(tǒng)失調(diào)原因：

一、生理原因（先天性的）

1．因胎位不正引起的平衡失調(diào)；

2．因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)造成幼兒壓迫感不足；造成觸覺(jué)失調(diào)。

3．因懷孕期間不正確的吃藥和打針對(duì)幼兒造成的傷害；

二、環(huán)境及人為的原因（后天性的）

1、由于小家庭和都市化生活，使得兒童活動(dòng)范圍變小，大人對(duì)幼兒過(guò)度保護(hù)，事事包辦，導(dǎo)致兒童接受的信息不全面；

2、父母太忙碌，輔導(dǎo)少而造成幼兒右腦感官刺激不足；

3、出生后，沒(méi)讓孩子經(jīng)過(guò)爬行階段就直接學(xué)習(xí)走路，產(chǎn)生了前庭平衡失調(diào)；

4、父母或保姆不準(zhǔn)孩子玩土，玩沙，害怕弄臟，從而造成幼兒觸覺(jué)刺激缺乏；

5、過(guò)早地使用學(xué)步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足；

6、父母的要求太高，管教太嚴(yán)，人為地造成孩子壓力太大，兒童自由活動(dòng)時(shí)間太少造成精神上的傷害，產(chǎn)生拔苗助長(zhǎng)的挫折等等。

感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)：

康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心擁有多位經(jīng)驗(yàn)豐富的感統(tǒng)訓(xùn)練老師與現(xiàn)代化的訓(xùn)練設(shè)施，提供圓筒吊纜、滑板爬、滑梯、羊角球、腳步器、跳跳板等多種康復(fù)課程，力爭(zhēng)為孩子們提供一個(gè)最好的康復(fù)環(huán)境。

上述為常規(guī)課程，每個(gè)孩子都與眾不同，我們將根據(jù)您孩子的具體情況定制康復(fù)課程！