高二的學習對于我們高中的學習來說，有十分重要的意義。臺州龍文教育市府校區(qū)1對1學習分析師認為，高二這一年學生們學業(yè)加重，幾乎所有的新課要在這一年結束，高二的學習質量直接影響高三的復習，進而影響高考的成績，重要性不言而喻。那么要解決那些問題才能幫助學生平穩(wěn)過渡高二成績分水嶺階段呢？

一、學生學習上不穩(wěn)定

高二階段，學生對高中學習和生活的新鮮感已經失去，高一時所具有積極的學習和生活態(tài)度也已不再存在;另外，高三的壓力，高考的緊迫感還離他們很遠，所以高二是一個容易出現動蕩和茫然的時期。這一階段，有的學生會幡然醒悟，奮起直追。有的學生則出現倦耽厭學、焦慮等狀態(tài)，成績出現波動。高二學生往往會出現成績迅速躍升或大幅下滑的現象。

二、對能力的固定化認識

經過高一一年的學習，學生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來說，由于之前學得好，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學生在一年學習中(尤其是在考試中)屢遭挫折，對學習灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現興趣轉移，偏科等傾向。在學習上，有的學生開始失去信心，充滿沮喪、灰心情緒，完全放棄了取得好成績的愿望，破罐子破摔。

三、干擾學習的現象增多

課外活動多。高二的學業(yè)雖然比高一加重，但與高三比起來，依然屬于比較輕松的一年，這時很多學生將大量時間放在課外活動上，學習時間不能很好的保證。

四、心理問題增多

高二學生，大部分都在十六七歲，是一個脆弱且敏感的年齡，情緒變化大，再加上學習任務日漸繁重，很容易對心理造成影響，在思考問題的方式甚至于人生觀價值觀的養(yǎng)成上產生一些叛逆的沖動的不理智的判斷，不僅對學生本人，有時甚至對親人及朋友，也會造成非常消極的影響。

高二是成績的分水嶺，對于高二一年的學習，我們大家要重視起來。為了順利度過高二，成績更上一層樓。學生們要重視高二，具體分析自己的情況，以學習為主要目標，為高三沖刺打下堅實的基礎!

龍文教育根據因材施教的理念，制定了“1對1的教學模式”，針對每一個學生的不同情況制定教學計劃，各學科老師通過一對一的輔導，讓學生把基礎打牢，吃透重點難點，穩(wěn)步提升學習成績，在期中和期末考試時，老師們都會指導集中復習重點，調整學生們的心態(tài)，不要對考試有壓力。1對1個性化教育模式，讓學生提高得更快，也讓學生學習更開心。