北京英語冬令營(yíng)哪家學(xué)校好?不管是在幼兒記憶英語單詞的過程中，還是課文的背誦、閱讀興趣的培養(yǎng)等其他方面，系統(tǒng)總結(jié)幼兒英語學(xué)習(xí)規(guī)律十分關(guān)鍵。今天，快樂冬令營(yíng)教育的授課教師，就將為家長(zhǎng)們分析一下如何結(jié)合幼兒記憶單詞的規(guī)律，提高寶寶正確記憶單詞的能力。

幼兒階段的孩子的記憶過程，可以分解為“記”和“憶”的過程。家長(zhǎng)或老師教授孩子記憶單詞是“記”的過程，而以后把“記”的東西再背誦出來，則是“憶”的過程。這一過程主要遵循以下三大規(guī)律：

具體事物記憶效果較好，但不善于記憶抽象事物

孩子首先是通過視覺，看到要記憶的事物的具體表象，例如“老虎”“桌子”等都是具體形象，會(huì)在孩子的大腦中儲(chǔ)存下具體的表象。當(dāng)回憶這一事物時(shí)，也是先通過潛意識(shí)回想這一事物的具體形象的方式，帶動(dòng)出與其直接關(guān)聯(lián)的英語單詞的回憶。表象記憶有利于孩子將具體的形象和抽象的語詞相聯(lián)系，提高其概括能力、記憶的準(zhǔn)確性和活躍的想象力。

以機(jī)械記憶為主，不善于理解記憶

通過家長(zhǎng)的重復(fù)性教導(dǎo)，雖然孩子并不理解其意義，但仍然能夠機(jī)械性的記憶很多單詞、唐詩、兒歌等等。家長(zhǎng)掌握這一規(guī)律后，可以選擇一些易于理解的兒歌、童謠、數(shù)字游戲，幫助孩子學(xué)會(huì)如何通過理解，提高對(duì)英語單詞的記憶能力。

易受活動(dòng)情景或心情的影響

如果處在一個(gè)氛圍非常活躍的課堂中，孩子很容易受到其他小學(xué)員的影響，激發(fā)起他的學(xué)習(xí)興趣，很快就能夠融入到課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中。通過動(dòng)作模仿或角色體驗(yàn)的學(xué)習(xí)效果也更好，在家長(zhǎng)或老師的表揚(yáng)或鼓勵(lì)下，記憶的準(zhǔn)確度更強(qiáng)，速度更快。

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