1、創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境是影響小學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要外部因素。在吵雜的環(huán)境中，小學(xué)生的注意狀態(tài)易受干擾，情緒變得煩亂、緊張，這些都會(huì)直接降低學(xué)習(xí)效果;而安靜、舒適的環(huán)境則會(huì)使小學(xué)生心情舒暢，思維活躍，注意集中，記憶增強(qiáng)，從而有助于提高學(xué)習(xí)效率。所以，家長首先應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

為孩子創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，不一定要有專用的書房，只要學(xué)習(xí)場(chǎng)所相對(duì)安靜、整潔就行，最好是有固定的桌椅，桌椅的高度盡量適合孩子的身高，使其坐姿舒適;學(xué)習(xí)場(chǎng)所的光線要充足，光亮要適度;學(xué)習(xí)用品要準(zhǔn)備齊全，物品放置要井然有序，這對(duì)于孩子專心學(xué)習(xí)有所助益。

在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長不要大聲聊天、看電視或聽音樂等，這是保證孩子專心學(xué)習(xí)的起碼要求。如果家長能帶頭看書學(xué)習(xí)，并將自己的學(xué)習(xí)環(huán)境布置得十分文雅，這種以身作則、言傳身教將對(duì)孩子產(chǎn)生深刻影響。

良好的習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣、怎樣培養(yǎng)呢?

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成的，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)使孩子終生受益。從家庭學(xué)習(xí)指導(dǎo)的角度來看，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：

(1)專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣

學(xué)習(xí)是一種對(duì)注意水平要求較高的活動(dòng)。只有專心致志，全神貫注.才能提高學(xué)習(xí)效率，真正掌握知識(shí);如果心不在焉，邊學(xué)邊玩，不僅浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，而且使孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣?，F(xiàn)代社會(huì)講求效率。教育孩子從小養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)、講求效率的習(xí)慣，對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)工作都會(huì)起到積極作用。這里需要注意的是，小學(xué)生年齡小，注意保持的時(shí)間短.7-10歲兒童注意的時(shí)間約為20分鐘，10-12歲約為25分鐘。因此，家長不應(yīng)逼迫小學(xué)生長時(shí)間學(xué)習(xí)，而應(yīng)勞逸結(jié)合，張弛適度，這樣才有助于孩子的身心健康。

(2)制定計(jì)劃并按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣

制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃.長期堅(jiān)持按計(jì)劃行事，使學(xué)習(xí)、生活形成節(jié)律，時(shí)間得到合理支配，這是提高學(xué)習(xí)效率的有效手段。年齡較小的孩子不會(huì)自己制定計(jì)劃.家長應(yīng)根據(jù)情況幫助他們制定，督促他們實(shí)施。隨著年齡增長，家長可逐漸指導(dǎo)孩子自己制定計(jì)劃，并善始善終，堅(jiān)持實(shí)行。這種做法不僅有助于孩子的學(xué)習(xí)，也有助于他們意志力、自制力的培養(yǎng)。

(3)樂于讀書、勤于動(dòng)筆、善于思考的習(xí)慣

讀書是學(xué)習(xí)的主要途徑。家長首先要指導(dǎo)孩子讀課本，做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，扎實(shí)地學(xué)好課本知識(shí);其次要支持和指導(dǎo)孩子廣泛閱讀課外書籍，因?yàn)檎n外讀物可以幫助孩子增長知識(shí)，開闊視野，陶冶情操，激發(fā)求知欲，豐富孩子的精神生活。當(dāng)然，并非開卷必定有益。保證孩子所讀內(nèi)容的健康性.對(duì)孩子的健康成長十分重要。為此，家長應(yīng)根據(jù)孩子的理解能力和興趣愛好.選擇適合他們閱讀的書籍，并且要在量上適當(dāng)控制，不可給孩子造成太大的壓力。此外，在讀書的過程中還要指導(dǎo)孩子做筆記、寫心得，這樣既可鞏固習(xí)得的內(nèi)容，又可提高他們的理解力、判斷力和表達(dá)能力，并有助于資料的積累。

(4)按時(shí)、獨(dú)立、規(guī)范地完成作業(yè)的習(xí)慣

做作業(yè)的目的是為了鞏固所學(xué)知識(shí)，并靈活加以應(yīng)用。家長應(yīng)督促指導(dǎo)孩子在復(fù)習(xí)掌握所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上.按時(shí)、獨(dú)立地完成作業(yè)。孩子做作業(yè)遇到困難，家長只能給以講解和啟發(fā)，鼓勵(lì)孩子自己克服困難，千萬不能包辦代替。作業(yè)整潔，字跡清楚，做完作業(yè)后認(rèn)真檢查，這些看來瑣細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)和成才有重要作用，家長也應(yīng)予以重視。

3、拓寬孩子的視野和興趣愛好

每個(gè)家長都希望自己的孩子能夠?qū)W好文化知識(shí)，取很好的成績。為了達(dá)到這一目的，有些家長除了要求孩子完成學(xué)校規(guī)定的作業(yè)外，還常常給他們"加碼"或"回爐"。這種做法往往造成孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，甚至使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，因而應(yīng)當(dāng)予以糾正。

讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)始終抱有好奇和興趣。要做到這一點(diǎn)，就需要家長正確引導(dǎo)孩子鉆研所學(xué)的知識(shí)，通過鉆研知識(shí)，感受成功的喜悅，體會(huì)知識(shí)的魅力;既要鉆研書本知識(shí)，也要廣泛涉獵書本以外的知識(shí)，這樣才能學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西。

家長應(yīng)當(dāng)重視孩子的興趣傾向，但又應(yīng)避免為孩子的興趣過早定向。有的孩子在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出對(duì)某門功課的特殊興趣，在不妨礙整體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)保護(hù)和鼓勵(lì)孩子的興趣是必要的。但小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的階段，應(yīng)該全面地學(xué)習(xí)各門類的知識(shí)，不能有所偏廢，否則，會(huì)使孩子知識(shí)面狹窄，孤陋寡聞，這對(duì)孩子以后的發(fā)展不利。這一點(diǎn)，家長應(yīng)當(dāng)心中有數(shù)。

鼓勵(lì)孩子多提問，幫助他們解決疑難，對(duì)促進(jìn)孩子的智力發(fā)展有重要作用。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，有些家長對(duì)孩子的提問不耐煩，甚至不理不睬;也有的家長一問三不知.這都會(huì)挫傷孩子學(xué)習(xí)的積極性。家長對(duì)孩子的提問應(yīng)有耐心。要認(rèn)真解答，一時(shí)解答不了，也應(yīng)采取老實(shí)的態(tài)度，不可隨口亂編，否則會(huì)給孩子傳遞錯(cuò)誤的信息，一經(jīng)孩子發(fā)現(xiàn)，不僅會(huì)降低父母的威信，而且會(huì)傷害他們的求知欲望和熱情。對(duì)于年齡大些的孩子，家長應(yīng)指導(dǎo)他們帶著問題自己去尋找答案，這有助于他們獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)和解決問題能力的提高。

4、正確對(duì)待孩子的考試成績

家長應(yīng)該重視孩子的考試成績，但又不能分?jǐn)?shù)至上，把分?jǐn)?shù)當(dāng)作衡量孩子學(xué)習(xí)好壞的唯一尺度，一味驅(qū)使孩子追求高分，使他們變成分?jǐn)?shù)的奴隸。家長應(yīng)從遠(yuǎn)處著眼，不必為孩子一時(shí)的成績優(yōu)良而得意洋洋，也不必為他們目前的成績平平而灰心喪氣。有些把分?jǐn)?shù)看得很重的家長，給孩子規(guī)定考試的硬指標(biāo)，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)即施以懲罰。這種做法往往給孩子帶來很大的精神壓力，有的因此而郁郁寡歡，心情沉重;有的因偶爾一次成績不理想而萌生離家出走的念頭;有的采取涂改考試分?jǐn)?shù)的做法來對(duì)付家長;還有的甚至走上自殘、自殺的道路。

以分為重，分分計(jì)較，還會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生學(xué)習(xí)觀的偏差，使他們誤以為讀書的目的只在于分?jǐn)?shù)，而忽略了求知的真正意義。學(xué)生之間考分的激烈競(jìng)爭(zhēng)，使得他們?cè)炯儩嵉男撵`變得冷漠無情，心胸狹窄，這些問題是十分值得重視的。當(dāng)然，我們這里并不是說分?jǐn)?shù)毫無意義，家長可以不管孩子的學(xué)習(xí)成績。我們的目的是想提醒家長注意，既要重視孩子的考試成績，又要防止分?jǐn)?shù)至上的傾向，堅(jiān)持這種辨證的觀點(diǎn)，無疑將有助于孩子的身心健康。