一、學(xué)競賽的好處

首先明確，對課內(nèi)知識(shí)學(xué)有余力的同學(xué)才適合參加競賽的學(xué)習(xí)，我所指的好處，也只有在這個(gè)前提下才會(huì)比較充分的體現(xiàn)。

學(xué)有余力!

學(xué)有余力!

學(xué)有余力!

重要的事情說三遍。

1、升學(xué)

競賽為很多在數(shù)學(xué)上比較有天賦的孩子提供了除了中考、高考之外的另一條非常適合他們的升學(xué)途徑。這種好處想必很多家長已經(jīng)在小升初的時(shí)候有所體會(huì)，為了讓孩子給學(xué)校更好地音響，為了證明孩子足夠聰明和優(yōu)秀，簡歷中總是會(huì)有各種各樣的競賽獲獎(jiǎng)經(jīng)歷，雖然不一定起決定性作用，然而有，總要強(qiáng)過沒有。

初中，如果能夠在重要的比賽中獲得一等獎(jiǎng)，那么將會(huì)有非常大的概率被簽約高中，或者在與學(xué)校簽約中占有極大的優(yōu)勢地位，甚至很多學(xué)校因?yàn)槟愕母傎悆?yōu)異成績，會(huì)開出各種各樣的優(yōu)惠條件希望你留在本校。

高中，省級(jí)一等獎(jiǎng)可以參加清華北大的競賽營，獲得保送加分等優(yōu)惠，全國決賽的前150名可以保送全國優(yōu)秀高校，前50保送清華北大，國際比賽獲獎(jiǎng)，哈弗、斯坦福、麻省理工都會(huì)主動(dòng)聯(lián)系你。

利益相關(guān)：很多學(xué)校的高中都很注重專門培養(yǎng)競賽學(xué)生，一方面憑借著優(yōu)異的競賽成績可以彰顯學(xué)校教學(xué)方面的實(shí)力，另一方面可以吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生包括競賽生進(jìn)來。比如人大附中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、十一學(xué)校等等，一個(gè)在初中擁有優(yōu)秀的競賽成績以及豐富競賽經(jīng)歷的學(xué)生是非常被這些學(xué)校看中的，甚至就算其他方面稍微不足，這些學(xué)校也愿意將其吸納進(jìn)來。故而，這些競賽成往往是簽約中的香餑餑。

2、考試

如果學(xué)了競賽沒拿到那么多有分量的獎(jiǎng)項(xiàng)，時(shí)間就被耽誤了么?當(dāng)然不是。就算最后沒有通過競賽簽約，仍然全憑中考成績，學(xué)習(xí)競賽的學(xué)生也將由有非常大的優(yōu)勢!

初中競賽的學(xué)習(xí)絕大部分是建立在初中課內(nèi)內(nèi)容基礎(chǔ)上的，很多是課內(nèi)知識(shí)的拓展與深化，而很多考試中的難題又是某些競賽內(nèi)容的簡化或變形，很多競賽思想及技巧是可以遷移到平常的學(xué)習(xí)之中的。

南斯拉夫數(shù)學(xué)競賽、澳大利亞數(shù)學(xué)競賽、前蘇聯(lián)數(shù)學(xué)競賽的題目的改編版本都曾經(jīng)出現(xiàn)在北京的中考以及模擬考試之中，而在平常學(xué)習(xí)中的難題中，很多都可以用競賽的知識(shí)解決或者佐證。

一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的事情是，很多期中期末考試的附加題都會(huì)或多或少涉及到一些競賽的相關(guān)知識(shí)，出題老師的原本意圖是希望孩子們通過遷移課內(nèi)的知識(shí)，加上靈活運(yùn)用找到方法，而學(xué)過競賽的孩子們絕大部分是學(xué)過這些的，直接運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)就能輕易解決。

相關(guān)歷史：曾經(jīng)某區(qū)全區(qū)統(tǒng)考附加題涉及到雙重根號(hào)的化簡，是材料閱讀題，對于競賽班的孩子們來說這些就是學(xué)過的，解決起來輕而易舉。那些難倒很多學(xué)生的分式變形、因式分解變形、幾何壓軸題很多用的都是競賽常見的方法與模型，在這一點(diǎn)上，學(xué)競賽的孩子們具有天然的優(yōu)勢。對于那些需要直接寫出答案的題目，那些算起來很復(fù)雜的填空題，你多知道一個(gè)梅涅勞斯定理，多見過一個(gè)托勒密定理，就會(huì)給你帶省下非常多的時(shí)間。

3、環(huán)境

作為一個(gè)老師我能夠充分的體會(huì)到某些班里無論你講得多么熱情高漲孩子們?nèi)匀粺o動(dòng)于衷，我也能充分體會(huì)到當(dāng)你寫出一個(gè)神奇的方法時(shí)候孩子們發(fā)自肺腑的“哇!”。我們無法否認(rèn)，競賽班有一種與生俱來的非常優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍。

因?yàn)榇蠹叶加兄鴱?qiáng)烈的好勝心，所以大家會(huì)比著誰的方法好，誰算的快。

因?yàn)榇蠹叶伎释@得成就感，所以大家會(huì)特別專注于提升自己的實(shí)力。

因?yàn)榇蠹叶紝?shù)學(xué)有濃厚的興趣，所以大家會(huì)認(rèn)真聽講，努力吸收著一切知識(shí)。

曾經(jīng)我們班的小朋友，在課下會(huì)一幫人圍著黑板一起研究著一道初三的題目，那時(shí)他們初二。

每個(gè)人和環(huán)境是相互影響的，競賽生造就的環(huán)境，有壓力，然而大家都在學(xué)習(xí)中真正的獲得了快樂!

4、習(xí)慣

“全面的考慮”

競賽題目往往需要較長的邏輯鏈，這造就了競賽學(xué)生除了思維活躍之外還會(huì)有比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。對于每一道題目，是否答案唯一，分類討論怎么分，是否會(huì)有陷阱，如此敘述是否恰當(dāng)?shù)鹊认敕ǘ荚谂c競賽題目不斷的碰撞中不斷成熟，競賽題目靈活卻又嚴(yán)謹(jǐn)，孩子們需要發(fā)散思維更需要腳踏實(shí)地。

“嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫛?/strong>