社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，為了孩子的全面發(fā)展能夠提高競(jìng)爭(zhēng)力，父母對(duì)孩子的期望更高，從而也產(chǎn)生眾多的問(wèn)題。

1、家庭教育偏重智育，忽視其他教育

教育本來(lái)是促成人的全面發(fā)展，但是目前的教育卻畸形地發(fā)展了學(xué)生的部分能力。家長(zhǎng)對(duì)孩子的至于發(fā)展過(guò)度關(guān)切，只為孩子能夠心無(wú)旁騖的鉆研學(xué)習(xí)，而對(duì)孩子真實(shí)想法卻了解甚少。現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，父母常常把他們的社會(huì)壓力無(wú)形中轉(zhuǎn)移到孩子身上，青少年身心還沒(méi)有發(fā)展成熟，學(xué)校、父母強(qiáng)行施加的壓力使其心理脆弱。長(zhǎng)此以往，日益累積心理問(wèn)題導(dǎo)致井噴式爆發(fā)。

2、家庭教育方式存在偏差

由于家庭教育中的教育者與受教育者存在著特殊的血緣關(guān)系，而家庭不是專門的教育機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)也不是專門的教育工作者，因此，家長(zhǎng)在教育方式上總是存在一些偏差，背離正確的教育原則，達(dá)不到預(yù)期的教育效果。譬如有些家長(zhǎng)則是典型的“暴君”，不理會(huì)孩子的感受，而又有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)漠不關(guān)心。

3、父母對(duì)子女期望值過(guò)高

我國(guó)家長(zhǎng)受到“光宗耀祖”傳統(tǒng)文化心理影響，都希望自己孩子在未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，成為“人上人”。家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳，期望值過(guò)高。子女成不了龍，成不了鳳，父母就要采用各種極端的教育方法逼著子女成才，使家庭教育邁向變態(tài)教育的道路上越走越遠(yuǎn)。