詩(shī)歌鑒賞題是每年語(yǔ)文考試必考題目之一，雖然分值不如作文和閱讀理解題目所占的分值多，但是在升學(xué)考試?yán)锩?，同學(xué)一定要是分必爭(zhēng)，能夠拿到手上的分?jǐn)?shù)就一定不能夠讓它飛了，的老師表示，其實(shí)詩(shī)歌鑒賞題目是比較容易得分的語(yǔ)文考試題目之一，所以，那么，接下來(lái)就來(lái)看看詩(shī)歌鑒賞題目的有哪些萬(wàn)能答題模式吧。

卓絕：煉字型

詩(shī)歌通常只有短短幾行，但是每一個(gè)字都是詩(shī)人精心錘煉的結(jié)果，通常很多詩(shī)人可能為了找到一個(gè)比較能傳神，比較有意味的詞就會(huì)思來(lái)想去，所以，這些作品也往往得以流傳千古，現(xiàn)代人是比較少能夠做到這樣的追求了。

南京精銳教育的輔導(dǎo)老師表示，煉字型的提問(wèn)方式通常會(huì)是這樣的：“這一聯(lián)中更生動(dòng)傳神的是哪一個(gè)字？為什么？還有一種比較高明的提問(wèn)是，“這首詩(shī)里面有一個(gè)字歷來(lái)是被人稱頌的，你能說(shuō)出它是哪個(gè)嗎？為什么被人們稱頌？”對(duì)于這樣的煉字型的題目，同學(xué)們的回答千萬(wàn)不能夠把字單獨(dú)孤立起來(lái)回答，而應(yīng)該要結(jié)合詩(shī)歌的意境和感情來(lái)分析。對(duì)這字和詩(shī)歌展開(kāi)豐富的聯(lián)想，當(dāng)然，南京精銳教育的老師指出，同學(xué)們?cè)诼?lián)想的時(shí)候也不能胡亂聯(lián)想，而應(yīng)該根據(jù)詩(shī)人寫(xiě)作的詩(shī)歌背景來(lái)聯(lián)想。

第二：分析意境型

的輔導(dǎo)老師指出，分析意境型的提問(wèn)方式是這樣的，比如：“這首詩(shī)歌營(yíng)造出了一種怎么樣的意境？表達(dá)出作者怎么樣的思想感情？”對(duì)于這樣的題目，同學(xué)們的答題模式應(yīng)該是這樣的，詩(shī)人有時(shí)候會(huì)借景抒情，有時(shí)候會(huì)托物言志，所以同學(xué)們就需要找到特定的物象來(lái)進(jìn)行分析，這樣就比較好理解詩(shī)人想要表達(dá)的某種意境。

第三：分析句意題

南京精銳教育的語(yǔ)文輔導(dǎo)老師指出，分析句意題的提問(wèn)方式是：“這句話的含義和作用是什么？”對(duì)于這樣的題目，同學(xué)應(yīng)該往這些方面想，比如這句詩(shī)是描寫(xiě)景物的還是描寫(xiě)人的，寫(xiě)人就會(huì)有語(yǔ)言描寫(xiě)，心理描寫(xiě)，外貌描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)等等，所以要想挖掘它們的意思就需要結(jié)合詩(shī)歌整體，然后來(lái)簡(jiǎn)要說(shuō)明這句詩(shī)歌的表達(dá)效果。

以上就是南京精銳教育的小編為同學(xué)們整理關(guān)于幾種詩(shī)歌萬(wàn)能答題模式，詩(shī)歌是中華文化的瑰寶，在現(xiàn)代文學(xué)中，詩(shī)歌好像走勢(shì)越來(lái)越低，所以，為了保住中華文化的精髓，同學(xué)們要多學(xué)習(xí)，鑒賞詩(shī)歌，讓自己對(duì)詩(shī)歌多一些了解，多一些感悟。

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