近義詞辨析是很多考生都覺得比較難以區(qū)分的一點，的老師指出，若是考生想通過表面的意思來對兩個詞語加以辨析那絕對是找不到一個正確的答案的，所以，這就要求考生具備通過制造不同的語言環(huán)境來對兩個意思相近的詞語進行正確的辨析，死記硬背不是解決問題的根源，所以，南京精銳教育的老師為大家?guī)砹藥c建議給大家參考。

卓絕點：牢記搭配對象。很多時候，兩個近義詞的意義是基本相似的，但是他們的搭配對象卻完全不同，甚至他們的范圍差異也很大，比如“擅長”和“善于”指的都是比某事比較拿手，但是“擅長”的內(nèi)容往往是一些比較專業(yè)性的知識，而“善于”則是比較隨意，再比方說“鐘情”指的是愛情，而“衷情”的對象就寬泛的多了，南京精銳教育的老師表示，同學(xué)們牢記相近詞語的搭配對象，就比較容易識別出來了。

第二點：去除同類項，指的就是區(qū)別項加以組詞區(qū)分，兩個近義詞具有相同的字眼，比如“遏制”和“遏止”看到這樣的近義詞的時候，南京精銳教育的老師指出，同學(xué)們可以把那個相同的字眼先去掉，將“遏”字去掉，然后剩下的字眼把他們拿來組詞，前者可以組成“控制”而后者可以組成“停止”這樣一看，兩個近義詞的意思就很明顯了。

第三點“尋找關(guān)鍵詞中的反義詞，南京精銳教育的老師指出，有一些近義詞里面他們的字形字音是完全不一樣的，但是他們的意思卻是差不多的，比如“真諦”和“精髓”，前者強調(diào)的是“真”字，而后者強調(diào)的是“精”字，所以我們就可以找出這兩個詞的反義詞來分析，真對應(yīng)的反義詞是假，精對應(yīng)的反義詞是粗，所以，通過這樣分析就能夠看出，一個是探討真假的問題，一個是探討精粗的問題，所以，討論的問題不一樣，那么語言環(huán)境當然也就不一樣了。

第四點：將兩個字的詞變成為四個字的詞，南京精銳教育的老師指出，當同學(xué)們無法識別一個兩個詞的意思的時候，就可以將他們擴長為四個字，比如“鐘情”“包羅”前者可以擴展為“一見鐘情”后者可以拓展為“包羅萬象”這樣一來同學(xué)們就能夠準確這些詞的本來面目和他們表明的范圍了。

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