對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生成績(jī)不理想，往往是沒(méi)有好好地把握教材。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，對(duì)教材進(jìn)行精準(zhǔn)的把握，絕對(duì)有利于你的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，準(zhǔn)確完整地深刻理解教材，不但是每位教師的基本功，同時(shí)對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，這也是非常重要的。學(xué)生更好對(duì)教材做到認(rèn)真研讀。那么，具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生應(yīng)該如何高效鉆研理解教師呢？我們一起來(lái)交流一下。

總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)南京京翰教育輔導(dǎo)老師的專業(yè)總結(jié)，總結(jié)出了鉆研理解教師一共有6種方法。這六種方法分別是整體把握法、單元學(xué)習(xí)法、單篇鉆研法、案例收集法、專題比較法與立體展現(xiàn)法。

學(xué)生在鉆研教材的過(guò)程中，可以從總體上來(lái)把握教材，了解全套教材的性質(zhì)、內(nèi)容與編排意圖。這就要求學(xué)生對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行一定的熟悉，可以多角度、多側(cè)面地對(duì)教材進(jìn)行理解。不管你如何鉆研教材，總是要一個(gè)單元一個(gè)單元地進(jìn)行，學(xué)生對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行理解，是整體把握教材的前提條件，在單元學(xué)習(xí)法中，學(xué)生要注意把握每個(gè)單元的重難點(diǎn)。所以，南京京翰教育輔導(dǎo)老師建議同學(xué)們不要忽視單元學(xué)習(xí)。

南京京翰教育輔導(dǎo)老師也把案例收集法稱為資料匯集法。這種鉆研教材的方法，也被稱為直接理解與間接理解兼容的鉆研方法。用這種方法是間接地吸取別人的經(jīng)驗(yàn)與方法，然后對(duì)自己的鉆研進(jìn)行印證、補(bǔ)充與深化。專題比較法，也被人們稱之為綜合對(duì)照分析法，這種方法是跳出單元，從某個(gè)角度把相關(guān)的內(nèi)容放在一起進(jìn)行對(duì)比研究，特別是對(duì)于很多相似相近的內(nèi)容，更好就是利用這種方法來(lái)進(jìn)行研究。

更后一種方法是立體展現(xiàn)法。這種方法也被南京京翰教育輔導(dǎo)老師稱為左右勾聯(lián)法。這種方法的特點(diǎn)就是從某一個(gè)命題出發(fā)，然后從各個(gè)方面對(duì)這個(gè)命題加以展示，這種方法的好處就是可以從多方面獲得比較全面的規(guī)律性的知識(shí)。

這就是南京京翰教育輔導(dǎo)老師跟各位同學(xué)一起交流的學(xué)生應(yīng)該怎樣高效的鉆研教材。通常情況下，鉆研教材的方法就是整體把握法、單元學(xué)習(xí)法、單篇鉆研法、案例收集法、專題比較法與立體展現(xiàn)法。同學(xué)們，可以幾種方法進(jìn)行綜合運(yùn)用以便來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

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