的輔導(dǎo)老師指出，作為家長(zhǎng)，我們往往想的都是怎么去讓孩子學(xué)習(xí)，如何去督促孩子學(xué)習(xí)，或者是應(yīng)該給孩子買(mǎi)哪一本教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)，來(lái)提升孩子們的成績(jī)，可以說(shuō)這是每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)去做的事情，因?yàn)槊恳粋€(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是往往很少有家長(zhǎng)會(huì)去想，如何去教孩子玩，其實(shí)作為家長(zhǎng)，我們一直都在忽略的一點(diǎn)就是孩子玩好了才能夠有一個(gè)好的成績(jī)，因?yàn)楫?dāng)孩子會(huì)玩了，體驗(yàn)過(guò)了，那么他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候就不會(huì)去總想著去玩，但是玩也是有方法的，那么如何去教孩子玩吶？這里南京京翰教育的老師就來(lái)為各位家長(zhǎng)們總結(jié)一下。

卓絕，玩可以放松孩子們的心情。我們首先需要明白的一件事情就是，玩可以很好放松孩子們的心情，孩子學(xué)習(xí)也是很累的，他們同樣需要去放松一下自己，這樣孩子們才能夠有一個(gè)飽滿(mǎn)的精神去學(xué)習(xí)，如果孩子每天學(xué)習(xí)的時(shí)候都感覺(jué)學(xué)習(xí)很累，那么他們?cè)谌W(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)動(dòng)力了，這樣的話孩子自然沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)了，所以南京京翰教育的老師提醒各位家長(zhǎng)，要讓孩子玩，讓他們?nèi)ズ芎玫姆潘勺约骸?

第二，小玩。當(dāng)然了，我們雖然說(shuō)讓孩子去玩，但是也不要太過(guò)于的放縱孩子們?nèi)ネ?，我們要學(xué)會(huì)去控制孩子玩的度，比如孩子可以去玩游戲機(jī)，但是要給他們規(guī)定一個(gè)玩的時(shí)間，這里說(shuō)的規(guī)定并不是強(qiáng)硬的規(guī)定，而是去跟孩子提前做好溝通，這樣孩子玩的開(kāi)心，學(xué)的時(shí)候也能夠很有精神的去學(xué)習(xí)，所以南京京翰教育的老師指出，我們可以讓孩子去玩，不要總是讓孩子去學(xué)習(xí)，不然一旦孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的情緒后，他們就很難有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)了。

第三，玩也能學(xué)。很多家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，總是讓孩子去玩，那么他們就不好好學(xué)習(xí)了，這樣總么會(huì)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)吶？這就是家長(zhǎng)們的局限了，因?yàn)橥嬉彩强梢詫W(xué)習(xí)的，就看我們家長(zhǎng)如何讓孩子去玩，玩什么了，比如教孩子玩象棋，軍旗等，或者是一些益智的小游戲等，這些都能夠很好的幫助孩子去學(xué)習(xí)，南京京翰教育的輔導(dǎo)老師指出，因?yàn)檫@些小游戲能夠很好的去鍛煉孩子們的思考能力和動(dòng)手能力。

一味的去學(xué)習(xí)對(duì)孩子并沒(méi)有多好的影響，甚至有時(shí)候會(huì)對(duì)孩子的心理造成一定的影響，所以我們要學(xué)會(huì)去讓孩子玩，讓他們學(xué)會(huì)邊玩邊學(xué)，這樣才能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且這對(duì)于孩子的性格也會(huì)有很大的改變，南京京翰教育的老師指出，一味的只會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)并不是在幫助孩子，反而是在傷害自己的孩子，讓他們失去了玩的樂(lè)趣，而且對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了反感。

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