做題時(shí)犯些錯(cuò)誤是很正常的事情，而且我們也提倡在平時(shí)多犯錯(cuò)，多總結(jié)，到考試時(shí)就能少犯錯(cuò)，多拿分。只有同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)做題時(shí)犯過(guò)錯(cuò)，才會(huì)對(duì)題目有較深的印象，在糾正錯(cuò)誤的過(guò)程中就會(huì)加深對(duì)該題目涉及的知識(shí)點(diǎn)的理解程度。南京京翰教育的老師根據(jù)多年來(lái)輔導(dǎo)初中學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為錯(cuò)題本對(duì)我們的學(xué)習(xí)有較大幫助，建議同學(xué)們都能夠做好自己的一個(gè)錯(cuò)題本。

首先，錯(cuò)題本是對(duì)自身錯(cuò)誤的系統(tǒng)匯總?？赡芎芏嗤瑢W(xué)會(huì)說(shuō)，這些錯(cuò)誤就讓它放在卷子上不也一樣嗎?將來(lái)看卷子就是了。的老師提醒同學(xué)們，其實(shí)，放在卷子上不方便我們找尋，也不利于我們根據(jù)犯錯(cuò)的情況總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我們把錯(cuò)誤匯總在一起的時(shí)候，就會(huì)很容易看出其中的規(guī)律性，尤其是當(dāng)我們對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行了總結(jié)之后。

其次，做一本錯(cuò)題本要認(rèn)真的態(tài)度。南京京翰教育的老師發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)習(xí)比較浮躁的同學(xué)知道自己哪里錯(cuò)了就不再追究了，不去總結(jié)，但是，認(rèn)識(shí)往往不是很深。有時(shí)，即使讓他馬上重新做一遍原來(lái)的題目，可能還是拿不到滿(mǎn)分，其關(guān)鍵是步驟和過(guò)程。這時(shí)，建立錯(cuò)題本，將錯(cuò)題抄錄下來(lái)，并重新分步解出就顯得很有檢驗(yàn)效果了。

再次，南京京翰教育的老師提醒同學(xué)們，錯(cuò)題本不是簡(jiǎn)單地將題目和答案抄錄下來(lái)，更重要的是要分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因和預(yù)防類(lèi)似錯(cuò)誤出現(xiàn)的方法。這是一個(gè)自身逐漸學(xué)習(xí)和修正的過(guò)程，會(huì)讓自己對(duì)這一類(lèi)錯(cuò)題的認(rèn)識(shí)逐步加深，從而能夠避免以后再犯此類(lèi)錯(cuò)誤。

更后，南京京翰教育的老師建議大家整理好自己的錯(cuò)題本，就象作業(yè)一樣工整，某日溫習(xí)時(shí)看起來(lái)方便。另外，可以考慮運(yùn)用出題法，針對(duì)自己的常犯錯(cuò)誤，給自己出幾道題目，考察自己對(duì)概念掌握、條件運(yùn)用和知識(shí)結(jié)合的理解程度。平時(shí)要多利用錯(cuò)題本來(lái)增強(qiáng)自己對(duì)一個(gè)問(wèn)題的理解程度，理解力加強(qiáng)了，自然考試出現(xiàn)此類(lèi)題時(shí)變輕而易舉寫(xiě)出正確的答案。

總之，錯(cuò)題本是一個(gè)學(xué)習(xí)的好工具，我們要正確使用起來(lái)。杰出的同學(xué)都會(huì)積極摘錄自己的錯(cuò)題。南京京翰教育的老師建議同學(xué)們要充分利用好錯(cuò)題本，做10道相類(lèi)似的題目不如將一道做錯(cuò)的題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并在下次做題時(shí)避免犯錯(cuò)所帶來(lái)的好處大。

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