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日前，有媒體報(bào)道稱：“普通話過(guò)二級(jí)甲等，才算會(huì)說(shuō)普通話?！?7日，教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng)姚喜雙在接受央廣網(wǎng)記者專訪時(shí)回應(yīng)：“我覺(jué)得能夠聽(tīng)懂中央

在日常交流、上臺(tái)發(fā)言、綜藝訪談中我們最常聽(tīng)見(jiàn)的話是什么？對(duì)，就是“對(duì)”和“然后”！稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)詞已經(jīng)成了承接語(yǔ)句最重要的連接詞，甚至有

一、學(xué)習(xí)口才可以培養(yǎng)讀書(shū)的好習(xí)慣 學(xué)習(xí)口才其實(shí)一直都和讀書(shū)有著密不可分的關(guān)系，讀書(shū)是一種儲(chǔ)備，而口才就是一種抒發(fā)。三分文章七分讀，一篇文章，

自媒體時(shí)代，擁有網(wǎng)絡(luò)終端，就可以進(jìn)行閱讀。這是以往任何一個(gè)時(shí)代都無(wú)法比擬的方便快捷。閱讀，已經(jīng)由獲取信息變成信息的處理。如果說(shuō)，非網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的閱讀，

播音主持是一項(xiàng)技術(shù)活，主持人對(duì)氣息的控制、字句的發(fā)音、稿件的理解等因素都會(huì)影響主持質(zhì)量。據(jù)了解，播音主持專業(yè)的大學(xué)生從大一入學(xué)起就要練聲，一是

雖然隨著現(xiàn)在電視傳媒行業(yè)的迅速發(fā)展，各種類型的電視節(jié)目層出不窮，娛樂(lè)節(jié)目、體育節(jié)目、社教節(jié)目都在蓬勃發(fā)展。但是，時(shí)政新聞報(bào)道承擔(dān)著宣傳黨和國(guó)家（

固定腔調(diào)指的是使用某種固定不變的聲音形式，把詞語(yǔ)納入一種單一的格式，以”不變應(yīng)萬(wàn)變”的聲音形式朗讀材料，不論什么內(nèi)容、什么體裁，也不論是書(shū)面語(yǔ)言

被家長(zhǎng)忽略的語(yǔ)言能力 我們中國(guó)式的父母，在孩子的外語(yǔ)、藝術(shù)和文化課上，可是非常舍得花費(fèi)大量的時(shí)間與金錢，然而卻往往忽視對(duì)孩子最基本的語(yǔ)言培

一、從朗讀中培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，“讀 ”比 “背” 更高效 無(wú)論是學(xué)習(xí)語(yǔ)文，還是英語(yǔ)，語(yǔ)言學(xué)科總是在強(qiáng)調(diào)著“語(yǔ)感”。哪怕是數(shù)學(xué)題，也需要孩子一遍又一

其實(shí)想象力也是隨著語(yǔ)言的發(fā)展產(chǎn)生出來(lái)的，學(xué)習(xí)口才可以培養(yǎng)孩子豐富的想像力，孩子處于少兒這個(gè)年齡，正是大膽想象，敢于想象的時(shí)候。 但有些孩

一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)關(guān)于孩子交朋友的困擾，通常有兩個(gè)方面： 一，孩子比較以自我為中心，對(duì)“朋友”的概念不清晰； 二，家長(zhǎng)不知道如何幫助孩子獲得社

大凡歷史上的領(lǐng)袖人物都非常自信，所以在表述時(shí)，他們神態(tài)自若、思維敏捷、記憶精確，興奮與抑制的過(guò)程始終處于最佳狀態(tài)：應(yīng)對(duì)自如、毫無(wú)做作、真切動(dòng)人，從

從閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，“讀”比“背”更高效 學(xué)生時(shí)期，數(shù)學(xué)老師、物理老師總在強(qiáng)調(diào)讀題的重要性，甚至要求過(guò)我們“用筆畫(huà)出題干關(guān)鍵詞和重點(diǎn)”。這些

主持人這個(gè)工作說(shuō)來(lái)極其簡(jiǎn)單，就是站在舞臺(tái)上說(shuō)話。但是，這話怎么說(shuō)可是很有學(xué)問(wèn)的，語(yǔ)言活動(dòng)也是有規(guī)律可循的。在節(jié)目不同的環(huán)節(jié)中，主持人的語(yǔ)言存在著