我一直都認(rèn)為媽媽是孩子最好的早教老師，加上我本人是一線教師，所以一直沒(méi)有“舍得花錢(qián)”“舍出精力”給孩子選擇早教。我自認(rèn)為我是自信的大齡媽媽?zhuān)瑧褍鹤忧拔艺J(rèn)真閱讀很多早期教育類(lèi)書(shū)籍，對(duì)早教有很大的“免疫力”，但鋪天蓋地的早教大浪還是讓我對(duì)早教課程好奇，我?guī)е鴥鹤釉嚶?tīng)了許多家早教，早教機(jī)構(gòu)“顧問(wèn)”的“糖衣炮彈”根本無(wú)法打動(dòng)我，讓我報(bào)名就更別可能，有的早教老師被我挑剔得頭暈，顧問(wèn)被我問(wèn)得啞口無(wú)言。最后我得出結(jié)論：早教市場(chǎng)價(jià)格混亂，教授課程大同小異，“換湯不換藥”，老師素質(zhì)不敢恭維…..

選擇杰諾思不是因?yàn)榧医?，不是因?yàn)榄h(huán)境，而是因?yàn)椋?/p>

1.我以老師的角度判斷杰諾思的課程專(zhuān)業(yè)度極高，不知不覺(jué)的為老師的授課清晰，安靜，授課內(nèi)容完整打了高分。

2.杰諾思讓我更清楚的了解兒子，插班試聽(tīng)后，我和兒子被授課老師留下了，老師跟我講解了兒子的現(xiàn)有能力，未來(lái)訓(xùn)練達(dá)到的能力，專(zhuān)業(yè)而清晰的語(yǔ)言讓我接受，我發(fā)覺(jué)年輕老師的觀察角度和發(fā)現(xiàn)與我形成互補(bǔ)，我對(duì)她的話(huà)產(chǎn)生興趣，我也感受到這位年輕老師的責(zé)任。

3.在杰諾思，我沒(méi)有被“課程顧問(wèn)”熱情圍前圍后，更沒(méi)有設(shè)計(jì)早教價(jià)格，在杰諾思我沒(méi)覺(jué)察到營(yíng)銷(xiāo)，而覺(jué)察到實(shí)實(shí)在在的教育；或許杰諾思是營(yíng)銷(xiāo)中的“高手”做的是沒(méi)有痕跡的營(yíng)銷(xiāo)，但我還是相信了我看到的這幾位老師，覺(jué)得應(yīng)該給杰諾思個(gè)機(jī)會(huì)，也給兒子個(gè)機(jī)會(huì)，畢竟單靠來(lái)自我和家里的精力能給兒子的太少，我相信杰諾思的才能遞減法，第一次給兒子報(bào)名接受早期教育。

4.還有一個(gè)原因讓我堅(jiān)定了選擇杰諾思是試聽(tīng)的當(dāng)日，當(dāng)我抱著兒子從一個(gè)教室出來(lái)的時(shí)候，遇到了另外的一位老師，老師竟然隨口叫出了兒子的名字，兒子很配合的跟老師笑了，這種默契在以往從來(lái)沒(méi)有過(guò)，我想僅這一次試聽(tīng)，杰諾思給了兒子這樣的重視，杰諾思增加了我的信任。

兒子已經(jīng)訓(xùn)練兩個(gè)月的收獲讓我很驚奇：

他開(kāi)始愛(ài)看書(shū)，一本一本的翻看，神情好，很認(rèn)真，好像在細(xì)細(xì)品味著什么；他開(kāi)始準(zhǔn)確明白我的話(huà)，并用肢體語(yǔ)言與我對(duì)話(huà)，偶爾還發(fā)出恰當(dāng)?shù)摹奥曇簟保凰囊曇霸桨l(fā)開(kāi)闊，開(kāi)始捕捉他周?chē)h(yuǎn)距離的物品并很關(guān)注；

他情緒越來(lái)越好，睡前，睡醒不再煩鬧，不再急躁。

記得兩個(gè)月前還徘徊在早教中心的門(mén)口，兩個(gè)月后的今天我慶幸我最后的選擇，兒子的杰諾思早教課在繼續(xù)，我也愿望杰諾思教育能帶給兒子更大的收獲和進(jìn)步，短短的一頁(yè)日記既給兒子，又給杰諾思，也送給更多為寶寶選擇早教迷茫中的家長(zhǎng)朋友。想了好幾個(gè)題目，最后覺(jué)得還是這個(gè)題目適合，雖然杰的課程價(jià)格也不菲，但想想性?xún)r(jià)比，心里還是感覺(jué)值得。

咨詢(xún)

課程信息：houxue/xuexiao/64351