一、適應(yīng)群體：

1、想開設(shè)感統(tǒng)會所的投資人或園長

2、有進一步學(xué)習需求的感統(tǒng)訓(xùn)練師

3、早教中心，幼兒園或小學(xué)的感統(tǒng)訓(xùn)練師。

二、課程內(nèi)容：

感統(tǒng)理論部分（第一天）

第一模塊：感覺統(tǒng)合理論概論

1、什么是感覺統(tǒng)合

2、感覺統(tǒng)合輸入理論

3、了解兒童發(fā)展關(guān)鍵期

4、重視感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的早期干預(yù)

第二模塊:感覺統(tǒng)合失常的表現(xiàn)與分析

1、感覺統(tǒng)合失常的具體表現(xiàn)

2、感覺統(tǒng)合失常的理論分析

3、感覺統(tǒng)合與神經(jīng)系統(tǒng)功能

感覺統(tǒng)合的實踐部分（兩天半）

第三模塊：感覺統(tǒng)合測評方法

1、感覺統(tǒng)合評定量表來源與簡介

2、兒童感覺統(tǒng)合失常的測查指導(dǎo)

3、兒童感覺統(tǒng)合失常的測查指

第四模塊：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的管理與規(guī)章制度

1、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室的管理

2、兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練家長須知

3、兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練學(xué)生須知

4、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中應(yīng)該注意的有關(guān)問題

5、訓(xùn)練總結(jié)、評價與指導(dǎo)

6、對感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的評價

第五模塊：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練教具的作用與訓(xùn)練方法

1、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練教具的作用

2、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練教具的使用方法

3、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方法

4、邏輯思維推理訓(xùn)練

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