沈陽幼兒感統(tǒng)訓練
270 2017-07-22
感覺統(tǒng)合理論由美國南加州大學臨床心理學博士愛爾絲(AyresA.J)于1969年首先系統(tǒng)提出。1970年歐美、日本先進國家,問題兒童日趨嚴重,經(jīng)數(shù)百位專家共同研究,終于1972年由美國南加州大學愛爾絲博士(J.Ayres)根據(jù)腦功能研究,提出感覺統(tǒng)合理論。愛爾絲博士認為感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來,經(jīng)大腦統(tǒng)合作用,完成對身體內(nèi)外知覺做出正確反應。感覺統(tǒng)合術(shù)語廣泛的應用與行為和腦神經(jīng)科學的研究,也就是說感覺統(tǒng)合的理論是由腦神經(jīng)神經(jīng)生理學基礎(chǔ)發(fā)展而來。
簡單地講,感覺統(tǒng)合是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學習過程,沒有感覺統(tǒng)合,大腦和身體都不能發(fā)展。我國的有關(guān)研究表明,在兒童中存在不同程度的感覺統(tǒng)合失常者占10-30%。感覺統(tǒng)合失常的罪魁禍首,是都市化生活和小家庭制度。感覺統(tǒng)合不足造成的行為失常:好動不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴重害羞等,一直困擾著老師和家長。愛爾絲博士提出的感覺統(tǒng)合治療方法為這些兒童提供了矯治的機會,也解決了家長和老師為高智商低成績兒童現(xiàn)象的煩惱。最新研究調(diào)查中國大中城市孩子感統(tǒng)失調(diào)率達到80%其中30%為重度感統(tǒng)失調(diào)。
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