一

可以說,剛開始進入高中的時候,陳權的壓力還不算太大,除了不太穩(wěn)定的英語,各科平均成績算下來,也還算理想。所以這時候的陳權,還沒太意識到學業(yè)的緊張。

很快,高一一整年就這么過去了,到了高二,陳權面臨的第一次挑戰(zhàn)——文理分科來了。

“我較為擅長的科目分別是歷史,政治,地理。但文理分科后,這三科不再計分。而我自以為擅長的理科,隨著題型難度的不斷增加,僅有的一點優(yōu)勢,在整體成績面前,也顯得杯水車薪?！?/span>

二

文理分科之后,陳權在英語方面的短板被再次放大——

死記硬背——不久就忘了;多做練習題——依然錯誤百出;請了家教補習——英語成績依然與其他科目有些差距。陳權自己也承認對英語的興趣的確不大,甚至有點排斥,做題有時候只靠“蒙”,這也是英語失利的原因之一。

用他的話說,背單詞永遠卡在 abandon 上,每次老師教完語法后,都會自動開啟了默寫,忘記,再默寫再忘記的模式。搭配千篇一律的枯燥教材,圈畫新詞、分析語法、背誦詞組和句式,傳統英語課程的催眠效果總是特別好?？傆X得水平還可以的時候,一篇密密麻麻的英語文章,瞬間把自己打回原形。

就這樣,漸漸地,陳權僅僅靠理科的優(yōu)勢也無法彌補英語上的不足。更何況在高考激烈的競爭下,每個人都全力以赴,即使進行了英語科目的補習,即使每天早自習的時間都撥給了英語,他的英語成績還是沒能提高。

“我的成績逐漸下滑。感覺自己陷入了焦慮....”

三

 他說,轉機出現在高二的下學期,在一個普通的下午,學校舉辦了一次并不普通的高考外語指導會。也是在這次指導會上,陳權和其他同學一樣,第一次得知,原來除了高考英語,日語,俄語,法語,德語,西班牙語都可作為高考外語語種。

“藝航教育的老師說,在這些小語種里,日語相對而言更好入門,也成為除英語之外,更多同學選擇的科目。”

再三思考和權衡之下,陳權和父母商量之后,做出了對他高中學習而言關鍵性的選擇———選擇日語,選擇藝航教育。

四

“曾經我也擔心過在高二下學期才開始學習日語,能否最終取得理想成績。但是在老師的指導下和激勵中,我開始放下懷疑與顧慮,正式進入學習日語的世界。藝航教育的老師們待人溫和,授課有趣,上課內容自成體系,課堂氣氛愉悅,師生關系也很融洽,難懂的知識點在他們獨特的理解方法下變得簡單易懂。而我的成績自然在老師的教導下逐步提高?！?/span>

 在學習的過程中必然會遇到困難,學習日語也不例外。陳權說,在日語學習的過程中,最讓他犯難的就是敬語的學習了。

“好在我的日語老師發(fā)現了我的問題,在下課時繼續(xù)為我講解敬語的問題,解決了我心中的疑惑?！?/span>

  光陰荏苒,斗轉星移。終于到了高考放榜的日子。陳權憑借著130分的日語分數,取得了不錯的高考成績,也考上了理想的大學。

五

“我要感謝藝航教育,也要感謝教導我的日語老師,沒有日語老師的認真?zhèn)湔n,安排好每個知識點的講解方法,我也無法擁有這樣的成績。在此,我希望日語老師能夠幸福健康過著每一天,藝航教育可以越辦越好,給更多英語能力不足的學子一條新的學習道路?！?/span>