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加拿大是一個雙語國家：英文和法語共存，59%的人講英語，21%的人講法語。加拿大政府、私人公司的所謂高級職位，凡是高級職位都要求法語。加拿大雙語人士的平均

一、多元智能理論介紹 上世紀八十年代，美國著名發(fā)展心理學家、哈佛大學教授霍華德·加德納博士提出多元智能理論，三十多年來該理論已經(jīng)廣泛應(yīng)用于歐美

許多家長認為自己沒有學過英語，就無法去輔導(dǎo)孩子，面對英語學習產(chǎn)生畏難情緒、失去學習信心的孩子感到束手無策。其實，即使你對英語一竅不通，只要采取正確的

國際普遍認為，孩子學外語應(yīng)該及早，因為在0--3歲時期，幼兒屬于學習語言的零困難期，就是說無論多么拗口的語言，無論多么復(fù)雜的發(fā)音，他都毫無困難地能夠掌握。由

這是加拿大家庭雙語教育中最常見的一種教育方法。父母雙方各使用一種語言，并堅持不懈地用選定的語言和孩子交流。 2.定時講不同的語言（language-t

0歲至2歲半 1．視覺敏感期：剛生下來，對明暗相間的地方感興趣。不要錯過寶寶眼睛受光的敏感期。 2．口的敏感期：包括用口進行的味覺和觸覺的過程。一般是在

觀點碰撞 過去研究者認為，因為兩種語言相互干擾，雙語會負面影響孩子的智力發(fā)展和學業(yè)。雙語學習的孩子兩種語言的發(fā)展確實都滯后于單語孩子。塞翁失馬，

所有的校長都說，都應(yīng)該把這篇文章轉(zhuǎn)給所有的家長和老師，告訴他們英語改革，改的是機遇還是挑戰(zhàn)，消除新政的誤解。 原來的高考規(guī)定里，總分滿分是750分，其中英

1.Whenaskingforsomething,say"Please." 向別人詢問事情，說“請”。 2.Whenreceivingsomething,say"thankyou." 當接受東西時，說“謝謝”。 3.Do