在員工的職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)里，有一項(xiàng)是職業(yè)形象的評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)單來說就是“像不像從事這個(gè)行業(yè)的人”。劉德銘師兄給我們最大的印象，就是無論從他的成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)背景、興趣愛好，以及他在采訪中的談?wù)搩?nèi)容、敘事方式，都表現(xiàn)出他與電腦、與軟件編程有著很深的緣分，一路走來都不曾離開過他喜歡的電腦世界。接下來，劉德銘師兄也將繼續(xù)以他的熱誠(chéng)、自信、積累已久的知識(shí)和技能，繼續(xù)在軟件開發(fā)行業(yè)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

在40分鐘的采訪過程中，劉德銘師兄給我們講述了自己從初中到現(xiàn)在不同學(xué)習(xí)階段的變化發(fā)展。

不想再找人幫自己裝系統(tǒng)連云港計(jì)算機(jī)教育培訓(xùn)

劉德銘師兄在1999年念初二的時(shí)候開始擁有自己的個(gè)人電腦，由于對(duì)新鮮事物的好奇，并且自己一直有閱讀電腦報(bào)的習(xí)慣，所以遇到一些自己感興趣的新產(chǎn)品、新技術(shù)，都想自己來動(dòng)手實(shí)踐一下。也許像我們很多同學(xué)剛接觸電腦時(shí)一樣，師兄首先碰到的就是系統(tǒng)的問題，當(dāng)時(shí)師兄想在已經(jīng)安裝了Windows98的電腦上再裝一個(gè)Windows2000的系統(tǒng)，但是在分區(qū)格式上發(fā)生了錯(cuò)誤而不成功，于是只好請(qǐng)人來幫忙解決。就是因?yàn)檫@一件事情，讓劉德銘師兄暗暗下決心要提升自己的計(jì)算機(jī)水平，遇到問題要學(xué)會(huì)自己解決，并由此引導(dǎo)著師兄一步步踏入電腦的未知領(lǐng)域。

在跌倒的地方爬起來連云港計(jì)算機(jī)教育培訓(xùn)

2004年9月份到2008年7月份，劉德銘師兄就讀于某藥學(xué)院，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)。但是由于課程的知識(shí)面廣而不精，很多技術(shù)類課程的連貫性不強(qiáng)，而且主要是網(wǎng)絡(luò)方向，在軟件編程方向并沒有讓學(xué)生有很好的掌握，譬如課程中也有涉及到JAVA面向?qū)ο蟮膬?nèi)容，但是JAVA的基礎(chǔ)知識(shí)講授的比較少，所以給人空洞、無從下手的感覺，大概學(xué)完就還給老師了，并沒有轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。因?yàn)檫@個(gè)原因，師兄在第一份工作的發(fā)展上很快就遇到了技術(shù)上的瓶頸，在即將轉(zhuǎn)為正式員工的時(shí)候，在直單位咨詢了師兄在軟件編程方面的能力，由于這方面技能的缺乏，師兄只好離開了這家單位。經(jīng)一事長(zhǎng)一智，劉德銘師兄很快對(duì)自身的職業(yè)生涯規(guī)劃和知識(shí)、技能的需求進(jìn)行了更深入的考量，決定了當(dāng)務(wù)之急是掌握軟件編程的技能。

終于來到了北大青鳥連云港計(jì)算機(jī)教育培訓(xùn)

劉德銘師兄其實(shí)早在初中的時(shí)候就已經(jīng)聽聞了北大青鳥，那時(shí)候師兄就有初中同學(xué)畢業(yè)后來學(xué)習(xí)北大青鳥的軟件編程培訓(xùn)課程的。因?yàn)閹熜执髮W(xué)時(shí)就讀的就是計(jì)算機(jī)的專業(yè)，所以身邊的同學(xué)、朋友與計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有聯(lián)系的就更多了。師兄說到他的大學(xué)同學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入IT行業(yè)工作的，都有參加過校外的培訓(xùn)，北大青鳥是大家選擇比較多，也反映比較好的一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。而到了師兄自己也來到北大青鳥學(xué)習(xí)的時(shí)候，又碰到自己高中時(shí)的同學(xué)。既然身邊這么多的同學(xué)、朋友都通過北大青鳥的培訓(xùn)具備了了進(jìn)入軟件開發(fā)行業(yè)更好的條件，那么師兄來這里學(xué)習(xí)當(dāng)然一點(diǎn)也不奇怪了。

我的學(xué)習(xí)心得：連云港計(jì)算機(jī)教育培訓(xùn)

1、以例子為導(dǎo)向，以動(dòng)手為依歸

ACCP的課程很豐富，課后和上機(jī)習(xí)題很重要。劉德銘師兄告訴我們他在學(xué)習(xí)每門課程的時(shí)候都會(huì)把書上所有的例子和上機(jī)作業(yè)習(xí)題一個(gè)不漏的做完，我們可以看出劉德銘師兄很注重動(dòng)手能力的培養(yǎng)。每個(gè)習(xí)題和例子就像我們的老師一樣幫助我們?nèi)ダ斫夂挽柟堂總€(gè)知識(shí)點(diǎn)，它讓我們知道自己在哪些地方不懂，然后不斷地去改進(jìn)。

2、學(xué)海無涯，不做井底之蛙

無論剛開始來學(xué)習(xí)是抱著多大的企圖心，只有對(duì)項(xiàng)目的構(gòu)建和實(shí)現(xiàn)能力才能檢驗(yàn)自身的學(xué)習(xí)成果。而且學(xué)校學(xué)到的只是基礎(chǔ)，為了面對(duì)市場(chǎng)日新月異需求，我們決然不能固步自封，不要等到接到手的項(xiàng)目必須使用一項(xiàng)自己平時(shí)不熟悉、不常用的技術(shù)，才發(fā)現(xiàn)自己不足。平時(shí)除了完成課內(nèi)的練習(xí)，自己要學(xué)會(huì)找項(xiàng)目來增強(qiáng)實(shí)踐能力，注意閱讀上的擴(kuò)展，《JAVA編程思想》，《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)——C#語言描述》，《大話設(shè)計(jì)模式》等這一些都是非常有必要讀一下的。

3、不要撿了西瓜丟了芝麻

自己在項(xiàng)目中做過的東西要做記錄，方便以后查詢。通過新舊知識(shí)點(diǎn)的對(duì)比學(xué)習(xí)更能掌握新的知識(shí)，并且對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行更深入的理解。

4、羅馬城不是一天建成的

通過書本建立起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，第一第二學(xué)期的書一定要細(xì)看。要注意每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，剛開始不要對(duì)學(xué)習(xí)效果要求過高，先從基礎(chǔ)的整體上把握，后面再一步步理解每一部分的含義和運(yùn)用方法。最后通過知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)就可以比較好的形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)了。