2018年高中入學(xué)考試沖刺的步伐正逐步走向終點(diǎn),以下關(guān)于期末考試的問(wèn)題也是師生關(guān)注的焦點(diǎn)。近年來(lái),一些靈活、新穎、富有創(chuàng)造性的期末考試試題應(yīng)運(yùn)而生,其中以翻譯、旋轉(zhuǎn)、折疊等圖形轉(zhuǎn)換為解決思路的試題已成為高考期末考試的主導(dǎo)。然而,這些傳奇人物并不像大家想象的那么神秘,但我們需要找到這些最終主題的切入點(diǎn)。

切入點(diǎn)1 :構(gòu)造定理所需的圖形或基本圖形

在解決問(wèn)題的過(guò)程中,有時(shí)需要增加輔助線路。對(duì)于成都市中考來(lái)說(shuō),只有一個(gè)簡(jiǎn)單的證明可以添加輔助線,其余的都與添加輔助線有關(guān)。高考沖刺階段對(duì)學(xué)生加線的要求很高,但幾乎所有的加線都遵循這樣的原則:構(gòu)造定理所需的圖形或一些常見(jiàn)的基本圖形。

切入點(diǎn)二:做不到,找共同點(diǎn),有共同點(diǎn),用共同點(diǎn)

最后一個(gè)問(wèn)題涉及知識(shí)點(diǎn)較多,知識(shí)轉(zhuǎn)化難度較大。學(xué)生往往不知道如何開(kāi)始,而沖刺的高中入學(xué)考試應(yīng)該始終尋找相似的三角形根據(jù)主題。

切入點(diǎn)3 :堅(jiān)持不變量,善于運(yùn)用上一個(gè)問(wèn)題中采用的方法或結(jié)論。

當(dāng)圖形運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化時(shí),沖刺圖形在高中入學(xué)考試中的位置、大小和方向都可能發(fā)生變化,但在這一過(guò)程中,往往會(huì)出現(xiàn)一些兩段線段,或一些兩個(gè)角或一些兩個(gè)三角形對(duì)應(yīng)的位置或數(shù)量關(guān)系不變。

切入點(diǎn)4:搜索主題中的多解信息

圖形在運(yùn)動(dòng)中變化的情況不止一種,這種情況可能滿(mǎn)足條件,即常用的兩種或兩種以上的解,如何避免解的缺失也是考生頭疼的問(wèn)題。事實(shí)上,在主題中可以找到多解信息,這就要求我們深入挖掘主題,反復(fù)仔細(xì)地審視主題。

總之,在高中入學(xué)考試中沖刺的切入點(diǎn)很多,沒(méi)有必要在考試中找那么多。往往只需要找一兩個(gè),關(guān)鍵是將來(lái)敢做。有些學(xué)生認(rèn)為不能放棄的時(shí)候就放棄。事實(shí)上,大部分的問(wèn)題都可以從根本上解決,只要考慮一下以上的切入點(diǎn),然后小心翼翼地去做。