在中國(guó)很多家長(zhǎng)都有一個(gè)困惑就是那么多加英語(yǔ)機(jī)構(gòu),我們到底應(yīng)該選擇哪一家？溫莎國(guó)際語(yǔ)言培訓(xùn)在這里告訴廣大家長(zhǎng)們，其實(shí)名字并不重要，重要的是課程的廣泛與標(biāo)準(zhǔn)體系。在中國(guó)孩子從幾歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)到了18歲都要面臨兩個(gè)考試，第一個(gè)就是18歲左右的高考，第二個(gè)就是雅思托福一類(lèi)的出國(guó)考試。

而家長(zhǎng)為孩子選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的目的應(yīng)該是為孩子創(chuàng)造一個(gè)“直線培訓(xùn)”的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)在選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候要為孩子設(shè)定一個(gè)直線目標(biāo)，在少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，才能讓孩子在今后的學(xué)習(xí)中為這個(gè)目標(biāo)而努力。在這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)可能會(huì)有所糾結(jié)，家長(zhǎng)會(huì)質(zhì)疑培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)測(cè)精確度與權(quán)威性，然而對(duì)于一些更重視少兒英語(yǔ)教育而不是少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，花大量的錢(qián)給孩子走了一條彎路而家長(zhǎng)卻渾然不知。仔細(xì)觀望每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)歷史，無(wú)外乎每一個(gè)孩子都曾經(jīng)在幾個(gè)不同的課程體系之間不停的切換，因?yàn)榧议L(zhǎng)的原因?qū)W習(xí)目標(biāo)沒(méi)有完全的貫徹到學(xué)習(xí)中去，這樣的學(xué)習(xí)效果其實(shí)更像是在綁架孩子的未來(lái)。

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